初中數學大單元教學設計的分析研究

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隨著新課程改革的縱深推進，如何落實數學學科核心素養(yǎng)已然成為數學教育工作者關注的熱點話題。這一背景下，結構化教學作為培養(yǎng)核心素養(yǎng)的關鍵路徑，在教學設計中得到廣泛的應用與實踐。《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課程標準）明確提出“設計體現結構化特征的課程內容”以及“改變過于注重以課時為單位的教學設計，推進單元整體教學設計"的教學建議，讓大單元教學成為推進數學課程內容結構化、促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展的關鍵路徑。（剩余3274字）