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整合·創(chuàng)設·驅(qū)動：讓語文跨學科學習“動”起來

——小學語文跨學科學習有效策略的探索

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《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）指出，“要推動課程綜合化實施，設計跨學科主題學習”，并且“要求原則上各門課程不少于 10 % 的課程設計跨學科主題學習”。那么，如何讓語文跨學科學習真正“動"起來，讓學生的語文學科核心素養(yǎng)得以提升？基于此，在實踐中，筆者對小學語文跨學科學習策略作了積極探索。（剩余3400字）

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