整合·創(chuàng)設(shè)·驅(qū)動(dòng)：讓語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)“動(dòng)”起來(lái)

——小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)有效策略的探索

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《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）指出，“要推動(dòng)課程綜合化實(shí)施，設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”，并且“要求原則上各門(mén)課程不少于 10 % 的課程設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”。那么，如何讓語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)真正“動(dòng)"起來(lái)，讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)得以提升？基于此，在實(shí)踐中，筆者對(duì)小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)策略作了積極探索。（剩余3400字）