探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)師生互動的有效策略

打開文本圖片集

傳統(tǒng)的初中課堂教學(xué)以教師講解為主，是知識的單向輸出，師生之間缺乏思維的有效互動，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中學(xué)生容易因缺乏參與感而喪失對學(xué)習(xí)的樂趣[].初中數(shù)學(xué)相比小學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)生所需學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)更多，也更為繁雜，在依賴于教師指導(dǎo)的同時(shí)，也需學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力.但部分學(xué)生并不能快速適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致出現(xiàn)難（剩余4770字）