分類探討思想下的初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)模式優(yōu)化

1引言

隨著新課程改革的不斷深化，初中數(shù)學(xué)教育在強(qiáng)調(diào)"雙基”—基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，也逐漸聚焦于學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng).解題教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中扮演著多重角色：它既是復(fù)習(xí)與鞏固知識(shí)的重要手段，又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓展數(shù)學(xué)思維與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的良好契機(jī).“分類探討”思想為教學(xué)變革提供了一種重要思路：針（剩余4329字）