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隨著教育改革的深入推進，在開展初中數(shù)學教學過程中，教師要改變傳統(tǒng)單向傳輸知識的現(xiàn)狀，致力于培養(yǎng)學生的綜合能力.新課改背景下，單純地將知識灌輸給學生的教學模式顯然無法切實滿足學生多元化學習需求.而教學中，通過構(gòu)建導學互動課堂，能夠充分凸顯學生課堂主體地位，引導學生自主探索數(shù)學知識，使學生的邏輯思維能力（剩余4394字）
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初中數(shù)學導學互動課堂的構(gòu)建策略分析
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