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1引言
《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》將初中階段“圖形與幾何”領(lǐng)域分為“圖形的性質(zhì)”“圖形的變化”和“圖形與坐標”三個主題2.教師在課前設(shè)計教學方案，應設(shè)計出契合幾何中抽象、推理、模型等主題的數(shù)學方案.筆者選取了某公開課“‘圓’來如此”為例，對于該課“幾何教學”進行再設(shè)計探究.
2 教學（剩余4052字）
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數(shù)學核心素養(yǎng)下“幾何教學”再設(shè)計
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