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中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2025）18-0077 -03
在高中物理教學中，小組合作探究學習作為一種促進學生主動參與、提高問題解決能力和培養(yǎng)科學思維的教學方法，正逐漸被廣泛認可.隨著教育理念的不斷進步與教學實踐的深入探索，如何有效地將基于問題導向的學習融入（剩余3972字）
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基于問題導向的高中物理課堂小組合作探究優(yōu)化策略研究
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