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中圖分類號：G632 文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2025）18-0059-03
隨著教育改革的深人，課程標準對教師提出了更高的要求，強調數學教學不僅要關注知識點的教學，還要注重培養(yǎng)學生的數學思維和解決實際問題的能力.“結構化統(tǒng)領”是一種全新的教學設計理念，它通過將知識點進行結構化處（剩余4097字）
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結構化統(tǒng)領的高中數學單元教學探索
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