基于過程性評價的高中數(shù)學(xué)項目式學(xué)習(xí)策略

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中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A

項目式學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心、基于現(xiàn)實問題的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生通過“做中學(xué)”實現(xiàn)知識與實踐的深度融合.不同于單一聚焦學(xué)習(xí)結(jié)果的終結(jié)性評價，過程性評價重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的多維因素，包括知識掌握的深度、情感態(tài)度的變化及所運用的學(xué)習(xí)策略等，構(gòu)建基于個體發(fā)展的“縱向比較（剩余2653字）