大單元視角下高中生物學教學設計

——以“細胞的結構和生命活動”為例

摘 要：大單元教學這一教學模式通過整合生物學科的知識內(nèi)容，把系列單元知識點融合成一個教學整體，使生物課堂的教學實現(xiàn)高度的濃縮與整合，大大提高教學效率與質量。大單元教學不僅是一種教學策略的變革，更是教育理念的深刻轉變，教師應積極推廣并實踐，轉向以培養(yǎng)學生綜合素質和能力為核心的教學模式。

關鍵詞：高中生物；大單元教學；學科能力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2025）15-0128-03

收稿日期：2025-02-25

作者簡介：高婉莉，碩士，一級教師，從事高中生物教學研究。（剩余3975字）