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摘 要：教師通過熟悉的“超市配送范圍”問題，讓學生了解“圓與圓的位置關系”的現實背景，并結合情境清晰地描述圖形的幾何特征以引出課題，進而給出代數方法解決幾何問題的思路；在兩圓位置關系的探究與判定中，精心設計學生活動，讓學生深度參與到課堂中；充分發(fā)揮信息技術的作用，向學生演示數量關系式與幾何特征的對立統(tǒng)一。（剩余4563字）
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“圓與圓的位置關系”教學與思考
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