指向核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)多元實(shí)踐活動(dòng)開展路徑

摘 要：基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷認(rèn)知沖突與合作探究等過程，能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)建構(gòu)和意義生成，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。同時(shí)，為有效落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)并開展數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)論證、數(shù)學(xué)探究和數(shù)學(xué)應(yīng)用等多元實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為其未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學(xué)；多元實(shí)踐活動(dòng)；核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2025）15-0026-03

收稿日期：2025-02-25

作者簡(jiǎn)介：牟現(xiàn)英，本科，一級(jí)教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究。（剩余4332字）