基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中化學(xué)課堂情境化教學(xué)策略

摘 要：情境化教學(xué)不僅是提升學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑，也是促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的有效載體。為提高高中化學(xué)教學(xué)的整體效能，文章從運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及理論分析與案例研究的角度出發(fā)，提出立足現(xiàn)實(shí)生活、依托實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、借助化學(xué)故事為載體構(gòu)建化學(xué)教學(xué)情境的方法，旨在提升學(xué)生宏觀辨識(shí)與微觀探析、證據(jù)推理與模型認(rèn)知等化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，為高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升提供具有實(shí)踐價(jià)值的參考路徑。（剩余3521字）