問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用

——以“化學(xué)平衡移動(dòng)”一課為例

摘 要：文章系統(tǒng)闡釋問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用價(jià)值，重點(diǎn)從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、梯度化問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)、生活化情境創(chuàng)設(shè)、合作探究引導(dǎo)及動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)反饋等維度探究應(yīng)用策略，旨在構(gòu)建“以問(wèn)導(dǎo)學(xué)、以問(wèn)促思”的課堂生態(tài)，推動(dòng)學(xué)生在解決真實(shí)化學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移與關(guān)鍵能力的協(xié)同發(fā)展，為新課標(biāo)理念的課堂轉(zhuǎn)化提供實(shí)踐范式。（剩余4561字）