單元整體教學視域下小學科學主題式作業(yè)設(shè)計策略的研究

——以蘇教版科學五年級上冊“熱傳遞”單元教學為例

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【基金項目】本文系廈門市湖里區(qū)教育科研“十四五”規(guī)劃2023年度課題“單元整體教學視域下小學科學主題式作業(yè)設(shè)計研究”（課題批準號：2023060）的部分研究成果。

作者簡介：葉梅鳳（1989一），女，廈門市湖里區(qū)教師進修學校附屬小學。

《義務教育科學課程標準（2022年版）》提出“科學觀念”“科學思維”“探究實踐”“態(tài)度責任”四大核心素養(yǎng)[]，強調(diào)“大概念統(tǒng)整”的教學理念，要求打破課時與知識點割裂的傳統(tǒng)模式。（剩余4248字）