任務(wù)驅(qū)動(dòng)下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)優(yōu)化策略探究

作者簡(jiǎn)介：郭晶晶（1979—），女，福建省龍巖市新羅區(qū)龍巖鳳凰小學(xué)。

在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，作文是小學(xué)生用語(yǔ)言文字表達(dá)觀(guān)點(diǎn)、描述事物或表達(dá)思想感情的重要媒介。在傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式中，學(xué)生往往被動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)作技巧或好詞好句，參與習(xí)作訓(xùn)練的興趣并不濃厚。在新課標(biāo)背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師不僅要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念和思路，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（剩余4656字）