以圖為引，循序漸進(jìn)

——思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂中的應(yīng)用

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作者簡(jiǎn)介：陳龍（1988一），男，江蘇省昆山市周莊小學(xué)校。

數(shù)學(xué)新課標(biāo)倡導(dǎo)教師積極引導(dǎo)學(xué)生“用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解與應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。思維導(dǎo)圖作為“用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”的一種承載方式，是一種極其重要的思維工具。（剩余4517字）