基于主題探究的小學(xué)英語(yǔ)“教學(xué)評(píng)一體化”教學(xué)實(shí)踐

作者簡(jiǎn)介：蔣雪瑩（1993一），女，南京市曉莊小學(xué)文溶校區(qū)。

隨著課程改革持續(xù)深化，“教學(xué)評(píng)一體化”的教育理念受到廣泛關(guān)注?！敖虒W(xué)評(píng)一體化”可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)授課模式的缺陷，幫助教師優(yōu)化教學(xué)流程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。要實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)一體化”，小學(xué)英語(yǔ)教師需要準(zhǔn)確把握教、學(xué)、評(píng)的不同功能，在明確教什么、為什么教、怎么教、怎么評(píng)之后，將各教學(xué)元素串聯(lián)起來，使評(píng)價(jià)嵌入教學(xué)環(huán)節(jié)，成為教學(xué)的有機(jī)組成部分。（剩余4938字）