撬動(dòng)思維支點(diǎn)，解鎖小學(xué)語文深度學(xué)習(xí)密碼

作者簡(jiǎn)介：張怡（1981—），女，無錫市錫山實(shí)驗(yàn)小學(xué)文潤(rùn)校區(qū)。姜棟梁（1999一），男，無錫市錫山實(shí)驗(yàn)小學(xué)文潤(rùn)校區(qū)。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中指出語文課程核心素養(yǎng)包括文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造。其中，思維能力是指“學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)，主要包括直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維[1]。（剩余4525字）