小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思辨性閱讀能力的策略研究

作者簡(jiǎn)介：牟建娥（1979一），女，陜西省洋縣南街小學(xué)。

閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的有效路徑。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)從改變傳統(tǒng)教學(xué)方式入手，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展的閱讀教學(xué)模式，采取思辨性閱讀教學(xué)方式，著眼于思維點(diǎn)撥與思維發(fā)散，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)思考、會(huì)思考、善思考的習(xí)慣，從而有效提高閱讀教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建素養(yǎng)型語(yǔ)文課堂。（剩余3981字）