立足核心問題構建 促進高階思維發(fā)展

——單元整體教學視域下小學數(shù)學核心問題的設計策略淺析

打開文本圖片集

【基金項目】本文系教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心2024年立項開放課題“核心素養(yǎng)視域下小學數(shù)學大單元教學實踐研究”（立項批準號：KCA2024347）的研究成果。

作者簡介：洪麗萍（1982一），女，福建省泉州市豐澤區(qū)崇德實驗小學。

《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）提出，數(shù)學思維是數(shù)學學科核心素養(yǎng)的重要組成部分，強調(diào)發(fā)展學生的運算能力、推理意識與推理能力[1]。（剩余4513字）