初中地理可操作小實(shí)驗(yàn)的意義和設(shè)計(jì)策略

作者簡(jiǎn)介：沈莉（1981—），女，江蘇省南通市第一初級(jí)中學(xué)。

在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，教師往往以課本教學(xué)為主，側(cè)重于理論知識(shí)的灌輸和定期評(píng)測(cè)。這樣的教學(xué)方式具有枯燥性和單調(diào)性，難以幫助學(xué)生形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以可操作小實(shí)驗(yàn)為載體的初中地理教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，要求教師通過開展極具啟發(fā)性的趣味實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中觀察地理現(xiàn)象、分析地理元素、內(nèi)化地理知識(shí)。（剩余4616字）