中學(xué)生實驗科學(xué)探究特征的演變及啟示

——從魯科版高中物理教材談起

摘 要：高中物理教科書中學(xué)生實驗科學(xué)探究特征的演變，對創(chuàng)新物理教學(xué)、作業(yè)設(shè)計、科學(xué)探究，具有一定必要性和積極的教育意義。本文基于魯科版高中物理教材實驗科學(xué)探究特征，對高中物理教學(xué)創(chuàng)新性策略展開了探析。

關(guān)鍵詞：實驗科學(xué)探究;特征演變;啟示性策略

在國家教育改革背景下，高中物理課堂教育教學(xué)及作業(yè)設(shè)計活動的開展應(yīng)當著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維以及實踐操作能力的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)物理知識，并將其運用于對日常生活實踐活動的指導(dǎo)當中。（剩余4967字）