芻議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中深度學(xué)習(xí)策略

摘 要：對(duì)高中課堂教學(xué)而言，教師教學(xué)的有效性很大程度上取決于學(xué)生是否能夠進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，而深度學(xué)習(xí)的過(guò)程也是學(xué)生核心素養(yǎng)的形成過(guò)程。為此，本文將從高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵入手，對(duì)數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)能力等三方面進(jìn)行剖析，提出在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的具體方法，如個(gè)性化導(dǎo)入、結(jié)合案例教學(xué)、加強(qiáng)引導(dǎo)、加強(qiáng)創(chuàng)新及運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等，旨在推動(dòng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。（剩余5041字）