多元教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

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摘 要：在高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，運(yùn)用多元教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)工作的開展，不僅為教師更好地展開課程教學(xué)提供了選擇，而且有利于高質(zhì)量數(shù)學(xué)課堂的打造，有助于改變部分高中學(xué)生對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的刻板印象，使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和積極。鑒于此，在學(xué)科教學(xué)期間，既要求教師改變教學(xué)思維，將引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)作為教學(xué)的基礎(chǔ)，融入學(xué)科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，又要對(duì)學(xué)科教學(xué)的手段進(jìn)行擴(kuò)充和豐富，盡量選擇更加適合學(xué)生的方法來指導(dǎo)教學(xué)工作的開展。（剩余4939字）