多元教學法在高中數(shù)學教學中的應用策略分析

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摘 要：在高中數(shù)學課程的教學中，運用多元教學方法來指導學科教學工作的開展，不僅為教師更好地展開課程教學提供了選擇，而且有利于高質(zhì)量數(shù)學課堂的打造，有助于改變部分高中學生對于高中數(shù)學學科知識學習的刻板印象，使學生對于數(shù)學知識的學習變得更加主動和積極。鑒于此，在學科教學期間，既要求教師改變教學思維，將引發(fā)學生的數(shù)學學習意識作為教學的基礎，融入學科教學的各個環(huán)節(jié)，又要對學科教學的手段進行擴充和豐富，盡量選擇更加適合學生的方法來指導教學工作的開展。（剩余4939字）