探析指向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史單元教學(xué)設(shè)計(jì)

摘 要：本文提出了一種“大概念”引領(lǐng)下的高中歷史單元教學(xué)模式。在體現(xiàn)核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，討論教師整合教材單元知識(shí)內(nèi)容的有效方式，同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)例，分析教師在實(shí)施教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)遵循的必要流程。希望能夠以此促進(jìn)高中歷史教學(xué)的全面改革，引導(dǎo)學(xué)生立足全局視角，通過梳理事件的邏輯關(guān)系掌握歷史發(fā)展規(guī)律，并對(duì)其做出客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)，以此強(qiáng)化學(xué)生的唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、史料實(shí)證、家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。（剩余5033字）