培智學(xué)校輕度智力障礙學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的策略研究

摘 要：在全民教育的教育體制要求中，教學(xué)要面向全體學(xué)生，不僅要對(duì)身體還有心理發(fā)展較健全的學(xué)生實(shí)施教育，也要保障輕度智力障礙學(xué)生的受教育權(quán)。現(xiàn)階段，我國(guó)已具備多所培智學(xué)校，對(duì)于培智學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式也有基本的探索，但是針對(duì)教學(xué)的具體形式，還是要教師根據(jù)教學(xué)情況和教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并要制訂出較為完善的方案，尤其是針對(duì)輕度智力障礙學(xué)生的語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)。（剩余4993字）