高中物理教學(xué)導(dǎo)學(xué)案與微課融合策略

摘 要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)著科技的進(jìn)步，在當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，微課這種新興起的教學(xué)模式也逐漸被引入當(dāng)前的高中物理教學(xué)中，利用導(dǎo)學(xué)案與微課融合的方式對傳統(tǒng)教學(xué)方法實(shí)施變革，以實(shí)現(xiàn)課堂效率的有效提升。而在當(dāng)前信息化環(huán)境背景下的高中物理課堂中，部分教師由于教學(xué)年限和個(gè)人年齡等原因?qū)π畔⒓夹g(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用還不夠完善，在微課和導(dǎo)學(xué)案的融合過程中仍然存在著一定的誤區(qū)，未能發(fā)揮信息技術(shù)在課堂上的全部作用。（剩余4893字）