高考·中

2022年08期

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《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強(qiáng)調(diào)“考試導(dǎo)向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和... 展開(kāi)

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新高考背景下的高中物理單元教學(xué)設(shè)計(jì)策略 摘要：隨著新高考的逐漸落實(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，在此背景下，單元教學(xué)法成為教師重點(diǎn)關(guān)注的方向。高中物理單元教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分析單元教學(xué)的目的與要求，整合制訂新的單元教學(xué)目標(biāo)，使高中物理教學(xué)...
新高考背景下高中化學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)的滲透策略 摘要：核心素養(yǎng)即學(xué)生在參與學(xué)習(xí)與實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的優(yōu)秀品格和關(guān)鍵能力。在此基礎(chǔ)上，它注重學(xué)生的自身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生在參與合作中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新思想與想法。在實(shí)際的教育教學(xué)中，教師必須注重學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，以與新時(shí)期的育人要求達(dá)成一致。為了改變...
新課標(biāo)背景下高中數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)研究 摘要：新課標(biāo)環(huán)境下，核心素養(yǎng)體系之內(nèi)，數(shù)學(xué)建模為關(guān)鍵部分之一。數(shù)學(xué)建模是指學(xué)生能夠從數(shù)學(xué)問(wèn)題當(dāng)中抽象出數(shù)學(xué)模型，應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言或者方法建立模型，計(jì)算求解，最終檢驗(yàn)結(jié)果，將模型不斷改進(jìn)。下文簡(jiǎn)要論述建模素養(yǎng)培養(yǎng)價(jià)值，并從高中數(shù)學(xué)教學(xué)角度論述建...
高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力與高中數(shù)學(xué)教學(xué)初探 摘要：創(chuàng)造力在現(xiàn)代化社會(huì)中的重要性不言而喻，想要促進(jìn)我國(guó)由制造大國(guó)轉(zhuǎn)為制造強(qiáng)國(guó)，其中就離不開(kāi)創(chuàng)新與創(chuàng)造。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，具備創(chuàng)新能力，其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)更大，更容易獲得用人單位的青睞，所以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力至關(guān)重要。而高中數(shù)學(xué)作為三大主科之一...
新課改背景下“寫作小組”策略在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析 摘要：從新課程改革的視角來(lái)講，“寫作小組”策略的構(gòu)建與實(shí)施是非常必要的，能夠改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，使之合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)行寫作交流與探討，彌補(bǔ)寫作不足，不斷強(qiáng)化自身寫作能力?；诖?，在高中英語(yǔ)教學(xué)改革之際，將“寫作小組”策略應(yīng)用其中是非常適合的...
淺析高中歷史教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，針對(duì)高中歷史教學(xué)提出了很多新的要求。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確了素質(zhì)教育的發(fā)展目標(biāo)，尤其要關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)建設(shè)。而學(xué)生的核心素養(yǎng)則體現(xiàn)在各個(gè)學(xué)科的核心素養(yǎng)中。那么在高中歷史教學(xué)期間，就需要教師始終將提高學(xué)生的歷史核...
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視域下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)思考 摘要：立足新課程教學(xué)背景，各學(xué)科的教學(xué)理念和方法都在發(fā)生著相應(yīng)的變化。在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)科核心素養(yǎng)的提出為教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)明確了方向與方法?；谶@一教育背景，教師在日常教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就需要不斷創(chuàng)新課程教學(xué)策略，在多元化的教學(xué)舉措...
核心素養(yǎng)下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新策略 摘要：在高中教育體系中，化學(xué)屬于主要學(xué)科之一，并且化學(xué)知識(shí)點(diǎn)帶有較強(qiáng)特殊性，其不但對(duì)學(xué)生理論知識(shí)掌握提出一定要求，還考查學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力。為促進(jìn)學(xué)生在高中化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，使學(xué)生掌握更完整的化學(xué)知識(shí)體系，教師有必要以提高學(xué)生核心素養(yǎng)為前提，...

高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)策略 摘要：隨著新課程改革的推進(jìn)，越來(lái)越多的教師能夠積極探索提升教學(xué)質(zhì)量的方法。為提升高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量，本文運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和案例分析法等研究方法，簡(jiǎn)要?dú)w納了合作學(xué)習(xí)的意義，分析了高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有待解決的問(wèn)題，并指出高中語(yǔ)文教師可以在閱讀...
探究性學(xué)習(xí)模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：伴隨現(xiàn)階段新課改教育理念的大力倡導(dǎo)，教師在高中生物教學(xué)過(guò)程中，引入探究性學(xué)習(xí)模式，成為教師轉(zhuǎn)變教學(xué)手段的重要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中，教師需充分了解學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求及認(rèn)知能力，依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異設(shè)計(jì)針對(duì)性教學(xué)方案，促使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)...
高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)方法探究 摘要：對(duì)語(yǔ)文課程來(lái)說(shuō)，寫作是一個(gè)比較難的學(xué)習(xí)點(diǎn)，很多同學(xué)由于缺乏對(duì)生活的觀察與思考，不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的真實(shí)情感，從而導(dǎo)致寫作能力較差。最近幾年，隨著新課改的不斷推進(jìn)，對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)提出了更高要求，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力...
高效減負(fù)導(dǎo)向的高中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略研究 摘要：“減負(fù)”始終都是橫亙?cè)趯W(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)面前的一大難題，亟待破解，卻又荊棘重重。2018年，著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重的問(wèn)題首次被寫入政府工作報(bào)告，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》。2020年、2...
“研展評(píng)”自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用分析 摘要：高中教學(xué)更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，依托“研展評(píng)”構(gòu)建的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)以及思維意識(shí)。教師在生物教學(xué)中應(yīng)采用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，在自主學(xué)習(xí)、自主探究中掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，自主制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃...
深度學(xué)習(xí)下的高中生物單元主題教學(xué)的實(shí)踐 摘要：素質(zhì)教育背景下，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到深度學(xué)習(xí)的狀態(tài)，是教師需要關(guān)注的一大教學(xué)重點(diǎn)。而實(shí)現(xiàn)深度教學(xué)目標(biāo)的主要教學(xué)路徑便是單元主題教學(xué)。教師可通過(guò)這一方式幫助學(xué)生構(gòu)建更加完善的知識(shí)脈絡(luò)與學(xué)習(xí)框架，幫助學(xué)生找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向，以達(dá)到...
高中化學(xué)教學(xué)中的“大概念”及其教學(xué)建構(gòu)策略 摘要：隨著新高考制度的不斷落實(shí)，教師開(kāi)始從知識(shí)教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生能力的方向發(fā)展，同時(shí)對(duì)“大概念”在教學(xué)中的應(yīng)用成為教師當(dāng)下致力研究的問(wèn)題?！按蟾拍睢笔菍?duì)化學(xué)概念體系的高度概括和總結(jié)，具有統(tǒng)領(lǐng)性、遷移性等特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)“大概念”的應(yīng)用不但可以讓學(xué)...

探究新課程改革下高中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策 摘要：在新課程改革的背景下，教師要注重為學(xué)生提供科學(xué)的指導(dǎo)，使其能夠高效學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，發(fā)展綜合素養(yǎng)，成長(zhǎng)為符合社會(huì)需求的人才。為推動(dòng)新課程改革的進(jìn)程，促進(jìn)英語(yǔ)教育的發(fā)展，文章利用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例分析等研究方法，指出高中英語(yǔ)教學(xué)中存在學(xué)生自主...
生本理念下高中物理教學(xué)方法探究 摘要：伴隨著素質(zhì)教育理念的落實(shí)、滲透，在教育工作中，教師逐漸更加關(guān)注如何在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生主體地位、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何通過(guò)引發(fā)學(xué)生的自主實(shí)踐和自主探究，深化對(duì)課程知識(shí)的記憶，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、思維、能力，促使學(xué)生的綜合成長(zhǎng)和發(fā)展。因此...
科學(xué)探究在高中物理課堂中的有效實(shí)施 摘要：科學(xué)探究是目前大力提倡的一種教學(xué)模式，隨著素質(zhì)教育的推動(dòng)落實(shí)，科學(xué)探究在當(dāng)今高中物理教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，它不僅扭轉(zhuǎn)了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，還沖擊著教師的思想認(rèn)知?；诖耍恼乱愿咧形锢韺W(xué)科為研究對(duì)象，首先闡述了科學(xué)探究的地位，其次...
高中生物探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生拓展性思維培養(yǎng)研究 摘要：為培養(yǎng)學(xué)生具備拓展性思維，以高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例，開(kāi)展對(duì)中學(xué)生拓展性思維培養(yǎng)策略研究。在遵循中學(xué)生拓展性思維培養(yǎng)策略制訂原則的基礎(chǔ)上，針對(duì)高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出創(chuàng)新高中生物探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、強(qiáng)化生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新演示功能、...
高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐力的路徑探究 摘要：高中地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要教師對(duì)課堂教學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)新，使得學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)地理學(xué)科的核心素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)時(shí)重視學(xué)生實(shí)踐力的培養(yǎng)。但是受一些因素的影響，部分教師對(duì)實(shí)踐力這一核心素養(yǎng)了解不多，在培養(yǎng)過(guò)程中存在較...
核心素養(yǎng)下高中語(yǔ)文課堂課程整合行為的研究 摘要：發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)是我國(guó)新一輪課程改革的基本理念和價(jià)值追求，同時(shí)為了滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的要求，課程設(shè)置由分科走向整合已經(jīng)成為教育改革的趨勢(shì)。語(yǔ)文課程的整合是基于核心素養(yǎng)下，不僅是對(duì)課程內(nèi)容尋求統(tǒng)一的目標(biāo)，也是為系統(tǒng)地建設(shè)一個(gè)開(kāi)放有活...
自主探究理念下高中數(shù)學(xué)課堂品質(zhì)發(fā)展探索 摘要：數(shù)學(xué)對(duì)高中生來(lái)講既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，其抽象性特點(diǎn)比較突出，重點(diǎn)考查學(xué)生的思維邏輯和自主學(xué)習(xí)能力。在新形勢(shì)下，教育領(lǐng)域提出了自主探究的育人理念，主張學(xué)生要自主地參與到課堂綜合探索活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而形成良好的思維意識(shí)，提高整體學(xué)習(xí)品質(zhì)。本文主...
參與式教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：新課改背景下，高中生物對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以及學(xué)習(xí)方法的了解和掌握提出了一定要求，需要對(duì)學(xué)生信息處理、知識(shí)應(yīng)用，以及實(shí)驗(yàn)探究能力進(jìn)行培養(yǎng)。在這一背景下，參與式教學(xué)模式是一種提倡學(xué)生思維、行為，以及情感參與的教學(xué)模式，通過(guò)創(chuàng)建和諧融洽...
問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：高中作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的重要轉(zhuǎn)折階段，對(duì)學(xué)生抽象思維和邏輯思維能力的培養(yǎng)具有關(guān)鍵的作用。將問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法融入高中數(shù)學(xué)的課堂活動(dòng)之中，不僅可以豐富教學(xué)方式，同時(shí)也有助于教師針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展創(chuàng)造良好...
信息化背景下提高語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量策略研究 摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展變化，在信息化背景下以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的教育理念已逐漸融入日常教育教學(xué)過(guò)程中，并有效改善了之前傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的方式。同時(shí)，教師自身教學(xué)觀念、課程觀念等多方面也進(jìn)行了優(yōu)化創(chuàng)新，在具體進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中...
關(guān)于高中語(yǔ)文群文閱讀與寫作融合的教學(xué)思路探索 摘要：為培養(yǎng)高中階段學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)與綜合學(xué)習(xí)能力，通過(guò)引入寫作認(rèn)知模型、認(rèn)知遷移兩項(xiàng)基礎(chǔ)理論，根據(jù)現(xiàn)階段高中語(yǔ)文教學(xué)中的讀寫結(jié)合教學(xué)要求及核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，綜合運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、微寫作與任務(wù)群融合及多元教學(xué)評(píng)價(jià)策略，最...

信息融合技術(shù)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：在素質(zhì)教育與課程改革的背景下，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展能夠提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思維得以發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力?？v觀當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，還存在著一定的問(wèn)題，隨著信息融合技術(shù)的發(fā)展，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用信息融合技術(shù)能夠突破傳統(tǒng)的...
多媒體技術(shù)支持下高中數(shù)學(xué)減負(fù)增效策略的研究 摘要：在開(kāi)展高中數(shù)學(xué)教學(xué)期間，教師應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度應(yīng)用多媒體技術(shù)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)給予助力支持。為了達(dá)到理想的支持效果，首先，需進(jìn)行基本概念的梳理，其次，研究多媒體技術(shù)對(duì)高中數(shù)學(xué)減負(fù)增效的價(jià)值，最后，分別從課堂構(gòu)建、學(xué)生發(fā)展、后期完善等視角，嘗...
信息技術(shù)在高中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略 摘要：在開(kāi)放化、智慧化的互聯(lián)網(wǎng)教育背景下，高中歷史教師要不斷提升自身的教學(xué)水平，熟練運(yùn)用信息技術(shù)，打破傳統(tǒng)歷史課堂中“口頭傳授+板書展示”的教學(xué)形式，利用信息技術(shù)構(gòu)建生動(dòng)、真實(shí)的歷史教學(xué)情境，促使學(xué)生主動(dòng)參與，能夠更加專注、深層次探索歷史...
“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高中生物教育教學(xué)的管理研究 摘要：隨著新課改理念在高中教學(xué)工作中的貫徹落實(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”為我國(guó)高中階段生物教學(xué)工作帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。本文將著重概述“互聯(lián)網(wǎng)+”于高中生物教育教學(xué)的重要意義，分析高中生物教育教學(xué)管理現(xiàn)狀，進(jìn)而探討“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高中生物教育教學(xué)管理...
“雙新”背景下高中“教、學(xué)、評(píng)一體化”實(shí)施策略研究 摘要：文章基于實(shí)際，從“雙新”與“教、學(xué)、評(píng)一體化”核心概念界定切入分析，并從實(shí)踐層面上指出探究“雙新”背景下高中“教、學(xué)、評(píng)一體化”實(shí)施的重要意義。此外，還以高中語(yǔ)文學(xué)科為例，重點(diǎn)剖析關(guān)于“雙新”背景下“教、學(xué)、評(píng)一體化”的實(shí)施策略，得...
高中生物參與式教學(xué)策略 摘要：在當(dāng)前的高中生物教學(xué)中，參與式教學(xué)逐漸成為重要的教學(xué)策略之一。參與式教學(xué)的合理開(kāi)展，對(duì)最終的教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生積極影響。因此，筆者通過(guò)教學(xué)觀察與文獻(xiàn)分析相結(jié)合的方式對(duì)“高中生物參與式教學(xué)”相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了一定的研究。在本文中，筆者結(jié)合研究...
追求品質(zhì)教育建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂 摘要：高效課堂是高中數(shù)學(xué)課程改革進(jìn)入一定階段之后提出的新的課堂教學(xué)要求，教師在課堂教學(xué)中要關(guān)注教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠利用相同的時(shí)間獲取更多的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、形成更深刻的理解，讓每個(gè)學(xué)習(xí)步驟都是有效的、高效的，從而完成高效課堂的構(gòu)建...
物理教學(xué)中“首因效應(yīng)”的運(yùn)用 摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，新課標(biāo)的不斷改革，教師需要?jiǎng)?chuàng)新目前的高中物理教學(xué)模式，利用“首因效應(yīng)”提高高中物理教學(xué)的效率。“首因效應(yīng)”主要是指人與人第一次交往中給人留下的印象能夠形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位的效應(yīng)，教師需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)...
高中地理課堂情境化教學(xué)與古詩(shī)詞的結(jié)合探究 摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)與落實(shí)，高中地理學(xué)科的學(xué)科教育深度也在被不斷拓展。在高中地理學(xué)科的教育教學(xué)過(guò)程中，其教學(xué)價(jià)值應(yīng)該不僅是科學(xué)價(jià)值和知識(shí)價(jià)值，還應(yīng)該包括了育人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值在內(nèi)的全方位價(jià)值。因此，作為高中地理學(xué)科教師，應(yīng)該充分發(fā)揮課...

小組管理對(duì)高中課堂問(wèn)題行為的積極影響 摘要：隨著“雙新”的不斷落實(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)與核心價(jià)值的探索如火如荼。高考的巨大壓力使高中學(xué)生經(jīng)歷著生理與心理的巨大變化，受此影響，學(xué)生在課堂上難免出現(xiàn)各種問(wèn)題行為，這些問(wèn)題行為不僅影響課堂的教學(xué)效果，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。班級(jí)小組...
“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究 摘要：“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式講究導(dǎo)學(xué)結(jié)合和互動(dòng)探究，無(wú)論從數(shù)學(xué)課程本身，還是從學(xué)生和數(shù)學(xué)教材等層面分析，“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式的應(yīng)用都切實(shí)可行。“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用應(yīng)優(yōu)化教學(xué)流程設(shè)計(jì)，對(duì)課前導(dǎo)學(xué)、新課導(dǎo)入、合作互動(dòng)、總結(jié)...
橫看成嶺側(cè)成峰——變換角度成就個(gè)性化議論 摘要：議論文是高中生作文最常見(jiàn)、最主要、最重要的文體，在高考中也為大多數(shù)考生所選擇?？斩捶ξ丁⒗仙Ｕ?、庸常隨流也是議論文中最突出的問(wèn)題，眾說(shuō)雷同、難辨殊異使得許多學(xué)生很難在議論文中脫穎而出，只能拿個(gè)平均分。所以不趨同的個(gè)性化議論，在議論...
發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言魅力提升核心素養(yǎng) 摘要：《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見(jiàn)》明確了“核心素養(yǎng)”的概念，隨之在“核心素養(yǎng)”的影響下，《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了重新優(yōu)化和修訂，并確立了語(yǔ)文核心素養(yǎng)的四大方面，即語(yǔ)言建構(gòu)、思維發(fā)展、審美鑒賞、文化傳承，其中語(yǔ)言...
“讓學(xué)引思”——數(shù)學(xué)課堂的新視點(diǎn) 摘要：新課程改革正有條不紊地推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的形式與內(nèi)容也日益豐富起來(lái)。在這種形勢(shì)下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要了，所以教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將學(xué)生作為課堂的中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，突出學(xué)生的主體地位。...

高中思政教育滲透勞動(dòng)教育之我見(jiàn) 摘要：在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的背景下，教育范圍變得更加廣泛，尤其對(duì)高中教育來(lái)講，綜合性的教學(xué)措施是培養(yǎng)實(shí)用型人才的保障。在其中，勞動(dòng)教育無(wú)疑是思政教育重點(diǎn)的教育板塊。高中思政教師應(yīng)該在有效地教學(xué)手段的輔助下，將現(xiàn)有教學(xué)模式加以改變和完善，發(fā)展...
高中班級(jí)管理中如何培育學(xué)生家國(guó)情懷探析 摘要：新時(shí)代背景下，我國(guó)發(fā)展進(jìn)程中所體現(xiàn)的民族精神、偉大成就為高中生家國(guó)情懷的培育注入了新的活力，高中班級(jí)管理工作也被賦予培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷、提升學(xué)生思想認(rèn)知水平、強(qiáng)化學(xué)生文化自信力的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。依托班級(jí)管理活動(dòng)實(shí)施愛(ài)國(guó)教育，培育學(xué)生家國(guó)...
核心素養(yǎng)背景下“家國(guó)情懷”在高中歷史課堂中的培養(yǎng)思考 摘要：高中歷史是高中課程體系中的一個(gè)重要組成部分，不僅承擔(dān)著普及歷史知識(shí)，讓學(xué)生“學(xué)歷史”“懂歷史”的任務(wù)，也承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生形成家國(guó)情懷的重?fù)?dān)。特別是在核心素養(yǎng)得到著重關(guān)注的時(shí)代背景之下，培養(yǎng)高中學(xué)生樹立家國(guó)情懷具有重要意義。本文簡(jiǎn)單闡釋...
試論高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 摘要：在新型教育模式的逐步推進(jìn)下，高中政治教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段。高中政治作為思想類教育學(xué)科，對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的塑成有重要作用，高中政治教學(xué)直接關(guān)乎著學(xué)生政治方向正確與否。政治教育是培養(yǎng)人才之基，傳統(tǒng)的政治教學(xué)注重理論教學(xué)，忽視學(xué)生實(shí)踐能力...

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