小組管理對(duì)高中課堂問題行為的積極影響

——以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為依托

摘 要：隨著“雙新”的不斷落實(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)與核心價(jià)值的探索如火如荼。高考的巨大壓力使高中學(xué)生經(jīng)歷著生理與心理的巨大變化，受此影響，學(xué)生在課堂上難免出現(xiàn)各種問題行為，這些問題行為不僅影響課堂的教學(xué)效果，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。班級(jí)小組管理作為一種管理方式，其施行的過程中體現(xiàn)著培養(yǎng)學(xué)生健全人格、社會(huì)責(zé)任感等綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系內(nèi)所要求培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，以及中國高考評(píng)價(jià)體系內(nèi)所要求培養(yǎng)的學(xué)生的核心價(jià)值。（剩余7305字）