高中化學(xué)教學(xué)中的“大概念”及其教學(xué)建構(gòu)策略

摘 要：隨著新高考制度的不斷落實(shí)，教師開始從知識教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生能力的方向發(fā)展，同時(shí)對“大概念”在教學(xué)中的應(yīng)用成為教師當(dāng)下致力研究的問題。“大概念”是對化學(xué)概念體系的高度概括和總結(jié)，具有統(tǒng)領(lǐng)性、遷移性等特點(diǎn)，加強(qiáng)對“大概念”的應(yīng)用不但可以讓學(xué)生把握住知識點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)，而且可以提升學(xué)生的應(yīng)用能力?；诖?，文章以高中化學(xué)為研究對象，簡述了“大概念”，并對其在化學(xué)課堂的建構(gòu)進(jìn)行了如下的研究，期望在有效策略的指導(dǎo)和推動(dòng)下解決學(xué)生知識散亂的問題，幫助他們建立起系統(tǒng)知識體系，以推動(dòng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的深入發(fā)展。（剩余7410字）