核心素養(yǎng)下高中語(yǔ)文課堂課程整合行為的研究

摘 要：發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)是我國(guó)新一輪課程改革的基本理念和價(jià)值追求，同時(shí)為了滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的要求，課程設(shè)置由分科走向整合已經(jīng)成為教育改革的趨勢(shì)。語(yǔ)文課程的整合是基于核心素養(yǎng)下，不僅是對(duì)課程內(nèi)容尋求統(tǒng)一的目標(biāo)，也是為系統(tǒng)地建設(shè)一個(gè)開(kāi)放有活力、有深度的語(yǔ)文課程，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；課程整合；高中語(yǔ)文

課程整合是在新課程改革的背景下，對(duì)知識(shí)的選擇、組織與轉(zhuǎn)型，是教師和學(xué)生思維模式的轉(zhuǎn)變，是面向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的必然選擇。（剩余7260字）