信息技術(shù)在高中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

摘 要：在開放化、智慧化的互聯(lián)網(wǎng)教育背景下，高中歷史教師要不斷提升自身的教學(xué)水平，熟練運(yùn)用信息技術(shù)，打破傳統(tǒng)歷史課堂中“口頭傳授+板書展示”的教學(xué)形式，利用信息技術(shù)構(gòu)建生動(dòng)、真實(shí)的歷史教學(xué)情境，促使學(xué)生主動(dòng)參與，能夠更加專注、深層次探索歷史知識體系、結(jié)構(gòu)，培育學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，在高中歷史課堂教學(xué)中，要想體現(xiàn)信息技術(shù)的教育優(yōu)勢，教師要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺自主搜集歷史學(xué)習(xí)資料，構(gòu)建“先學(xué)、后教”的教學(xué)模式，讓學(xué)生客觀、理性分析歷史事件和人物，積極見證史實(shí)，更為扎實(shí)地掌握歷史課程知識。（剩余7421字）