課堂內(nèi)外·小學(xué)教研

2023年11期

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《課堂內(nèi)外》系列雜志由教育部關(guān)工委、中央教科所主辦，1978年在改革開放中創(chuàng)刊，是中國(guó)目前發(fā)行量最大的青少年科普期刊。在... 展開

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打造農(nóng)村科普教育基地的實(shí)踐研究 摘要：《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021-2035年）》明確提出，2035年我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)到25%。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，少年兒童科學(xué)素質(zhì)的提升顯得至關(guān)重要。校外科普教育基地是科普教育的載體。文章根據(jù)學(xué)道街小學(xué)的實(shí)踐探索，探討...
小學(xué)傳統(tǒng)文化教育的目標(biāo)與路徑研究 摘要：立德樹人是教育的根本目標(biāo)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對(duì)小學(xué)生的人生發(fā)展意義深遠(yuǎn)。教師必須結(jié)合黨和國(guó)家的教育方針建構(gòu)、設(shè)計(jì)小學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的目標(biāo)，運(yùn)用馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)從傳統(tǒng)文化中汲取文化營(yíng)養(yǎng)。在具體實(shí)施中，應(yīng)該以兒童...
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)班主任在教學(xué)工作中的德育路徑 摘要：隨著我國(guó)社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的關(guān)注程度愈來愈深，學(xué)校德育工作也一直貫穿于其中，所以教師具有利用自身的教育資源優(yōu)勢(shì)，擔(dān)當(dāng)起培育學(xué)生品德素養(yǎng)和發(fā)展優(yōu)秀品德的責(zé)任。同其他課程相比，數(shù)學(xué)課程既具有傳遞知識(shí)的功能，又具有教育的功能，這就要求教授數(shù)...
生命教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透路徑 摘要：將生命教育滲透在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中，能加深學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀念，逐步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。文章主要通過分析生命教育的內(nèi)涵，討論生命教育滲透在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中的可行性，并提出具體的滲透路徑，以更有...
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的實(shí)踐研究 摘要：文章旨在探討信息技術(shù)在多學(xué)科教學(xué)中的潛在價(jià)值及其在數(shù)學(xué)、美術(shù)、語(yǔ)文等學(xué)科中的應(yīng)用。通過豐富教學(xué)資源和提升學(xué)習(xí)參與度，信息技術(shù)為教育帶來全新的可能性。同時(shí)，針對(duì)教師培訓(xùn)、資源不足等問題進(jìn)行了深入分析，并提出了相應(yīng)策略。通過任務(wù)型教學(xué)...

小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科整合的方法探究 摘要：隨著新課改的逐步深化，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也隨之不斷變化，為了提高小學(xué)生的課堂效率以及全面提升學(xué)生的素質(zhì)，小學(xué)語(yǔ)文教師要不斷探究更有效的教學(xué)方法，以順應(yīng)當(dāng)前教育局勢(shì)。其中小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科整合就是比較高效的一種教學(xué)新方法，不僅可以改善小學(xué)語(yǔ)文...
多媒體技術(shù)激活小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的研究分析 摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)，是一種高效的現(xiàn)代教學(xué)手段，利用多媒體圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，能有效地集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有利于突破教學(xué)難點(diǎn)，增大教學(xué)密度，從而提高教學(xué)效率。而且利用多媒體輔助教學(xué)有利于傳授語(yǔ)文知...
在小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化自信的策略研究 摘要：凝聚民族力量，傳承民族文化是每個(gè)民族，甚至每個(gè)國(guó)家不斷發(fā)展的保障和基石。古詩(shī)詞作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容之一，不僅具有形式美和精神美的特征，更是有著不同的意境美和韻律美，這些都是增強(qiáng)學(xué)生文化自信的重要途徑。教師在實(shí)際教學(xué)中通過挖掘...
小學(xué)新生識(shí)字現(xiàn)狀及教學(xué)策略初探 摘要：識(shí)字教學(xué)占據(jù)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的首要地位，而識(shí)字也是閱讀與寫作的基礎(chǔ)。然而，小學(xué)教師開展識(shí)字教學(xué)時(shí)，通常會(huì)發(fā)現(xiàn)一年級(jí)新生呈現(xiàn)出缺乏學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)水平參差不齊、缺乏學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、缺乏學(xué)習(xí)資源等特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)問題，文章分別從激發(fā)...
小學(xué)語(yǔ)文拓展式閱讀教學(xué)研究 摘要：教學(xué)方法決定教學(xué)效果。隨著教育改革的持續(xù)深入，廣大教師開始重新審視當(dāng)下的閱讀課堂，并創(chuàng)新了閱讀模式，拓展式閱讀便是其中之一。通過拓展閱讀不僅可以豐富學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)，還能增長(zhǎng)學(xué)生見聞，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的發(fā)展。基于此，文章以小學(xué)...
小學(xué)語(yǔ)文利用插圖提高課文理解能力的研究 摘要：語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是所有科目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生從小就接觸語(yǔ)文，而且語(yǔ)文所包含的內(nèi)容較多，他們最熟悉的也是語(yǔ)文。語(yǔ)文學(xué)科是容易得分的學(xué)科，但也是最不容易得高分的學(xué)科，語(yǔ)文蘊(yùn)涵著我國(guó)博大精深的文化，是學(xué)生日后寫作以及演說體現(xiàn)文字功底的基礎(chǔ)。所以...
“雙減”背景下如何開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng) 摘要：在“雙減”教育背景下，教師已經(jīng)愈發(fā)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。正因如此，在教學(xué)中關(guān)注興趣的培養(yǎng)也成為教學(xué)工作需要關(guān)注的重點(diǎn)之一。學(xué)習(xí)興趣在一定的程度上代表著教育改革的落實(shí)成效，與傳統(tǒng)教學(xué)的被動(dòng)學(xué)習(xí)不同，具備學(xué)習(xí)興趣意味著學(xué)生愿意主動(dòng)探索...
芻議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 摘要：近年來，我國(guó)教育朝著素質(zhì)教育和全面發(fā)展的方向大步邁進(jìn)。小學(xué)階段是人生的基礎(chǔ)教育階段，是教育的起點(diǎn)，也是進(jìn)行創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的最佳時(shí)期。素質(zhì)教育的一個(gè)鮮明特點(diǎn)就是要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，而創(chuàng)造性思維又是創(chuàng)新精神的前提條件，所以培養(yǎng)小學(xué)生...
農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化對(duì)策 摘要：在現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，農(nóng)村始終落后于時(shí)代潮流，農(nóng)村小學(xué)的教育質(zhì)量自然無法與城市教育相提并論。農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)水平普遍偏低，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得不到全面發(fā)展。為了開發(fā)農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，提高農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的質(zhì)量...
新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文高段閱讀教學(xué)的有效途徑 摘要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展及“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的發(fā)展革新，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式也在不斷創(chuàng)新。在新課程改革背景下，小學(xué)高段語(yǔ)文的教學(xué)應(yīng)更加注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀是小學(xué)高段語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分之一，良好的閱讀教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)...
農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)課外閱讀相結(jié)合的有效策略 摘要：語(yǔ)文教學(xué)是以課堂教學(xué)為主陣地、以文本為載體的閱讀教學(xué)，其目的是提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。然而單純依靠課堂教學(xué)顯然不足，還需要課外閱讀作為補(bǔ)充。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生閱讀量小，教師欠缺指導(dǎo)學(xué)生閱讀的能力。文章從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，針對(duì)此問題提...
利用信息化技術(shù)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的策略研究 摘要：隨著新課改政策要求的不斷深入，小學(xué)語(yǔ)文教師面臨著創(chuàng)新語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容的挑戰(zhàn)，而當(dāng)下信息化技術(shù)在人們生活學(xué)習(xí)中發(fā)揮的作用越來越重要，利用信息化構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂，逐漸受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教育領(lǐng)域的普遍關(guān)注。文章旨在探討利用信息化構(gòu)建小...
淺談新課標(biāo)背景下如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂 摘要：隨著教育的不斷發(fā)展，新課標(biāo)給當(dāng)下的中小學(xué)教育提出了更高的要求和期望。從小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的要求來看，教師需要有效地給學(xué)生打造“高效課堂”?！案咝дn堂”意味著學(xué)生需要以較輕的心理壓力和較少的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)去完成語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)。那么，如何才能基...
提高小學(xué)語(yǔ)文低段閱讀教學(xué)有效性的策略研究 摘要：小學(xué)語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文科目教學(xué)的重要部分，但目前語(yǔ)文閱讀教學(xué)和學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中面臨著許多困難。伴隨新課改的實(shí)施，關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文低段閱讀教學(xué)方法的研究也逐漸增多，針對(duì)課堂教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等的研究也有了一定的變化。一位教師曾講過，“教...
基于單元教學(xué)的小學(xué)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入研究 摘要：隨著新課改教學(xué)任務(wù)的持續(xù)推進(jìn)，無論是教學(xué)形式還是教學(xué)內(nèi)容，都出現(xiàn)了較大程度的變動(dòng)?，F(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教育工作中，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)重點(diǎn)，由原本的學(xué)分教育轉(zhuǎn)化為能力教育、素質(zhì)教育，側(cè)重強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)導(dǎo)入作為教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，會(huì)直接影...
基于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景的小學(xué)語(yǔ)文游戲教學(xué)策略 摘要：如今教育改革不斷發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式也不斷優(yōu)化，為了提升教學(xué)的效率，教師可以在教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)的模式。游戲是由一定的動(dòng)作和情節(jié)組成的一種綜合性的活動(dòng)，游戲教學(xué)內(nèi)容豐富，形式生動(dòng)活潑，能夠開發(fā)學(xué)生的智力及思維。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情...
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)新思考 摘要：對(duì)“雙減”政策要求下的作業(yè)設(shè)計(jì)，教師首先應(yīng)樹立正確的作業(yè)觀，作業(yè)不僅能鞏固課堂教學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力等。然而現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，身心各方面發(fā)展都受到影響，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的問題迫在眉睫。文章談到...
任務(wù)情境驅(qū)動(dòng)下的小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué) 摘要：為提升語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力，文章以任務(wù)情境教學(xué)為研究切入點(diǎn)，以小學(xué)語(yǔ)文為研究載體，結(jié)合事實(shí)論證、理論論證等方法，對(duì)任務(wù)情境驅(qū)動(dòng)下的小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)進(jìn)行分析和討論。研究結(jié)果表明，通過驅(qū)動(dòng)任務(wù)情境、實(shí)施任務(wù)情...
新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué) 摘要：在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)背景下，小學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)呈現(xiàn)了豐富多彩的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化。然而，隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)不斷趨向于以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)今的教育方向，教師在教學(xué)過程中也開始注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)...

如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮小班額個(gè)性化教學(xué)的優(yōu)勢(shì) 摘要：數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重要學(xué)科之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力具有重要意義。傳統(tǒng)的大班額教學(xué)模式往往無法滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，而小班額個(gè)性化教學(xué)模式能夠更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和特長(zhǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)...
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 摘要：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地把“數(shù)感”作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容提了出來，并且把“數(shù)感”擺在核心素養(yǎng)概念中的首要位置。這充分表明讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中建立數(shù)感是課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)和重視的問題。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物...
基于核心素養(yǎng)理念構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略 摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，核心素養(yǎng)理念在教育領(lǐng)域中越來越受到重視。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何基于核心素養(yǎng)理念構(gòu)建高效課堂，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育面臨的重要問題。文章將從核心素養(yǎng)理念的角度出發(fā)，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)...
小學(xué)數(shù)學(xué)與傳統(tǒng)文化“融合化育”的課堂教學(xué)策略探究 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中華民族發(fā)展中具有生生不息的鑄魂育人功能，將其豐富的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀念融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，能有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維及核心素養(yǎng)，使其成為堅(jiān)定文化自信的時(shí)代新人。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)當(dāng)注重適宜地將傳統(tǒng)文...
信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考 摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用也越來越多。有效利用信息技術(shù)中海量的教育素材，以及該教學(xué)方式的智能化特點(diǎn)改革教學(xué)模式。在原有教學(xué)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)今時(shí)代對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的要求，以及新課改教育目標(biāo)中提出的主要教學(xué)方向，調(diào)...
新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的人文性分析 摘要：在當(dāng)前新課改不斷深入的背景下，促使教師轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，要圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)這一主題，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的綜合全面培養(yǎng)與教育。小學(xué)數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的人文性，基于此，為了能夠提升教學(xué)質(zhì)量，教師需要靈活運(yùn)用好課堂內(nèi)外的人文資源，挖掘數(shù)學(xué)中的文化元...
“智趣數(shù)學(xué)”課程實(shí)踐體系研究 摘要：“智趣數(shù)學(xué)”課程通過數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)實(shí)踐等趣味性、活動(dòng)性較強(qiáng)的形式實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、數(shù)學(xué)方法的提煉、數(shù)學(xué)思想的感悟、數(shù)學(xué)思維的提升。通過智趣數(shù)學(xué)課程的實(shí)施，發(fā)展學(xué)生智力，開啟學(xué)生智慧，提高學(xué)生智能。讓學(xué)生...
單元整體視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)一體化的實(shí)踐路徑 摘要：面對(duì)全新的教育形勢(shì)以及日趨綜合化的育人要求，小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方法弊病叢生，加快教學(xué)模式轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。教學(xué)評(píng)一體化與現(xiàn)代教育理念不謀而合，或?qū)⒊蔀樾W(xué)數(shù)學(xué)擺脫“高費(fèi)低效”束縛的重要突破口?；诖?，現(xiàn)深入分析教學(xué)評(píng)一體化的基本內(nèi)涵，...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)策略 摘要：在當(dāng)前核心素養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)上，完善小學(xué)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)設(shè)計(jì)工作，要將對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為重要的導(dǎo)向以及關(guān)鍵的價(jià)值追求，對(duì)課標(biāo)進(jìn)行深度的解讀和分析，找到核心素養(yǎng)目標(biāo)的核心，結(jié)合教材的具體內(nèi)容，從而進(jìn)一步明確核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)內(nèi)容;也...
新課程標(biāo)準(zhǔn)+“雙減”政策:構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)新型課堂 摘要：無論是“雙減”政策，還是2022年版的新課程標(biāo)準(zhǔn)，核心思想都是促進(jìn)素質(zhì)教育理念的升華。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要遵循“雙減”政策，強(qiáng)調(diào)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展需要，打造新型的課堂。文章立足于新課標(biāo)與“雙減”政策，探究構(gòu)...
以繪圖構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略 摘要：“雙減”政策的推進(jìn)，為學(xué)生減輕了課后學(xué)業(yè)壓力，同時(shí)新課改也對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了更高的要求。面對(duì)當(dāng)前的教育模式，在小學(xué)階段數(shù)學(xué)課堂中結(jié)合繪圖解決數(shù)學(xué)問題是十分有必要的，為提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率開辟了一條全新的途徑。目前的數(shù)學(xué)教育非...
“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革策略初探 摘要：在“雙減”政策的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重優(yōu)化數(shù)學(xué)方法、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，使得學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，并且通過作業(yè)來鞏固和提高數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握水平。數(shù)學(xué)本身是一門能夠鍛煉學(xué)生思維能力和開發(fā)學(xué)生智力的學(xué)科，并且數(shù)學(xué)和...
探究如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力 摘要：計(jì)算能力的培養(yǎng)，對(duì)小學(xué)生思維發(fā)展具有非常明顯的促進(jìn)作用，不僅如此，在計(jì)算能力培養(yǎng)過程中，小學(xué)生能夠逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)其個(gè)體今后自主學(xué)習(xí)與發(fā)展也將產(chǎn)生更為積極的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，合...

自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析 摘要：在全球化背景下，熟練掌握英語(yǔ)具有必要性，英語(yǔ)水平是現(xiàn)階段影響人才全面發(fā)展的重要因素。小學(xué)階段是英語(yǔ)教育的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，也是為英語(yǔ)學(xué)習(xí)及能力發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的黃金時(shí)期。但是學(xué)齡兒童英語(yǔ)積累較少、基礎(chǔ)較差，英語(yǔ)思維能力不足，加之沒有語(yǔ)...
小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中英語(yǔ)繪本的運(yùn)用 摘要：目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在一定問題。在這類語(yǔ)言型知識(shí)學(xué)習(xí)中，學(xué)生缺少長(zhǎng)時(shí)間的熏陶，導(dǎo)致學(xué)習(xí)要付出較多精力，教師的教學(xué)進(jìn)度也受到影響。因此，采取有效教學(xué)措施、運(yùn)用科學(xué)教具是英語(yǔ)教師的重要任務(wù)，而運(yùn)用繪本進(jìn)行教學(xué)十分符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心...
微探在小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中如何開展小組合作學(xué)習(xí) 摘要：小組合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為本體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生在互助合作中相互促進(jìn)、共同提高的學(xué)習(xí)模式。結(jié)合一、二年級(jí)小學(xué)生的性格特征，在小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)中使用小組合作學(xué)習(xí)具有積極促進(jìn)作用。文章結(jié)合教師教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了在小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)...
以提升思維品質(zhì)為導(dǎo)向的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略 摘要：詞匯是組成句子的基本要素，是語(yǔ)言體系構(gòu)建的根本。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的過程中，教學(xué)重難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度。小學(xué)生缺乏使用英語(yǔ)的場(chǎng)景，大部分使用、接觸英語(yǔ)都是通過課堂與教材。雖然學(xué)生的詞匯記憶和讀寫能力較強(qiáng)，但實(shí)際應(yīng)用能力較弱。隨...
小學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)策略分析 摘要：新冠肺炎疫情的暴發(fā)使線下課堂教學(xué)無法正常進(jìn)行，但停學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生造成重要的影響，所以教育部門提出了“停課不停學(xué)”的策略，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。但對(duì)于線上教學(xué)，教師存在經(jīng)驗(yàn)不足和很多不成熟的地方。所以，文章從網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)、意義和策...
情境教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，小學(xué)時(shí)期的教育是一個(gè)非常重要的階段，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力發(fā)展至關(guān)重要。因此，在這個(gè)階段的英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師要正確把握學(xué)生的心理特征，有效引導(dǎo)與展開英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)，并通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，將情境教學(xué)法巧妙地融入課堂中，從...
新課標(biāo)視域下傳統(tǒng)游戲在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的應(yīng)用探究 摘要：詞匯教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分，屬于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)中語(yǔ)言能力的范疇，是發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。就目前來看，其教學(xué)現(xiàn)狀存在著一些問題，如教學(xué)方法單一、學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)環(huán)境受限等。為了改善這一現(xiàn)狀，小學(xué)英語(yǔ)教師需要合...

“德法”繪本,“得法”教學(xué) 摘要：繪本是二年級(jí)《道德與法治》統(tǒng)編教材的一種呈現(xiàn)方式，貫穿在教材的設(shè)計(jì)中。因此，教師要正確認(rèn)識(shí)教材中繪本故事的重要性，在教學(xué)中通過繪本資源的有效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，搭建內(nèi)心體驗(yàn)的橋梁，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)成長(zhǎng)。如何借助繪本，回歸學(xué)...
以傳統(tǒng)文化課程建設(shè)助推學(xué)校特色發(fā)展的策略分析 摘要：當(dāng)下，社會(huì)越來越重視傳統(tǒng)文化，這對(duì)學(xué)校教育教學(xué)也提出了更高的要求。針對(duì)學(xué)校的特色發(fā)展，立足國(guó)家政策與學(xué)校實(shí)際，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵、道德規(guī)范，尤其是積極挖掘傳統(tǒng)文化資源的價(jià)值，統(tǒng)整素養(yǎng)與資源，建構(gòu)傳統(tǒng)文化傳承項(xiàng)目...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)道德與法治教學(xué)探索 摘要：建國(guó)君民，教學(xué)為先。義務(wù)教育課程體現(xiàn)國(guó)家意志，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，思政課更是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培”。在新...

家庭教育對(duì)幼兒心理健康的積極影響和策略分析 摘要：幼兒在成長(zhǎng)的過程中，其心理發(fā)展易受環(huán)境和教育的影響。文章探討了幼兒家庭教育與幼兒心理健康發(fā)展的關(guān)系，從幼兒的安全感、同理心、人際關(guān)系和個(gè)性發(fā)展等方面，分析了我國(guó)當(dāng)前幼兒家長(zhǎng)在家庭教育中用正確教育方式所帶來的積極影響，并提出了相關(guān)建...
幼兒園戶外游戲中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)研究 摘要：幼兒園戶外游戲，既能輔助幼兒學(xué)習(xí)并掌握相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，還可以使其對(duì)生活形成積極樂觀的態(tài)度?；谖覈?guó)教育教學(xué)改革的持續(xù)深入，在幼兒園戶外游戲中，教師應(yīng)高度重視培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，通過開展多元化戶外游戲項(xiàng)目，在增進(jìn)幼兒彼此感情的同時(shí)強(qiáng)...
幼小銜接視角下幼兒社會(huì)適應(yīng)性的實(shí)踐研究 摘要：幼兒園應(yīng)與小學(xué)密切合作，充分利用已有資源，為幼兒更好地進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。幼兒園、小學(xué)、家長(zhǎng)之間的密切合作，可以為幼兒的成長(zhǎng)提供有利的環(huán)境，使其順利地度過社會(huì)適應(yīng)的過渡時(shí)期。幼小銜接是幼兒社會(huì)性銜接的重要內(nèi)容，幼兒的社會(huì)適應(yīng)性是幼兒...
淺談?dòng)變航逃械男W(xué)化傾向 摘要：文章探討了當(dāng)前幼兒教育中存在的小學(xué)化現(xiàn)象，分析了其表現(xiàn)及對(duì)幼兒身心健康和全面發(fā)展的不利影響。從轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新教學(xué)方式、聚焦立德樹人、以幼為本原則、完善自身素質(zhì)和關(guān)注幼兒健康發(fā)展等方面提出了改變幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象的策略。以期能夠...
基于有意義學(xué)習(xí)理論的幼兒自主游戲?qū)嵺`探究 摘要：對(duì)幼兒來說，有意義的學(xué)習(xí)大多是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程，是幼兒在提出問題、分析問題、解決問題的過程中，通過自己的思考，自己找到答案、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、生成新經(jīng)驗(yàn)的過程。文章以安吉游戲“古鎮(zhèn)誕生記”案例為載體，用概念詮釋、典型案例、游戲后記的形式循序...
淺談?dòng)變簣@大班區(qū)域游戲活動(dòng)指導(dǎo) 摘要：游戲作為學(xué)前教育的重要組成部分，是幼兒教師主要的教學(xué)活動(dòng)方法。教師將游戲與教學(xué)相結(jié)合，組織開展富有趣味性的活動(dòng)，可以使幼兒在參與游戲的過程中獲得新知、感悟人生哲理。為此，教師應(yīng)注重對(duì)大班區(qū)域游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，充分發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)...