基于有意義學習理論的幼兒自主游戲實踐探究

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摘  要：對幼兒來說，有意義的學習大多是一個發(fā)現(xiàn)的過程，是幼兒在提出問題、分析問題、解決問題的過程中，通過自己的思考，自己找到答案、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、生成新經驗的過程。文章以安吉游戲“古鎮(zhèn)誕生記”案例為載體，用概念詮釋、典型案例、游戲后記的形式循序漸進地呈現(xiàn)出幼兒在各階段有意義學習的過程。

關鍵詞：自主游戲;幼兒教學;有意義學習

一、有意義學習理論的含義

2022年2月，《幼兒園保育教育質量評估指南》（以下簡稱《評估指南》）頒布，為幼兒園保教質量評估提供了明確方向和具體抓手。（剩余4381字）