家長(zhǎng)·中

2022年11期

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《家長(zhǎng)》是天津教育雜志社創(chuàng)辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國(guó)家教育部主管、天津教育委員會(huì)主辦的事業(yè)單位。

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從辦學(xué)到辦好學(xué)，發(fā)現(xiàn)育人之美 從辦學(xué)到辦好學(xué)，是發(fā)現(xiàn)育人之美，推動(dòng)基礎(chǔ)教育回歸育人本質(zhì)的價(jià)值體現(xiàn)。學(xué)生是教育活動(dòng)的主體，也是影響教學(xué)育人質(zhì)量的核心要素。辦好學(xué)，不僅需要向?qū)W生講述優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，還需要以促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)為導(dǎo)向，通過(guò)明確立德樹(shù)人的價(jià)值內(nèi)涵，積極創(chuàng)新育人方式，不斷...

農(nóng)村建檔立卡戶(hù)留守學(xué)生心理發(fā)展與教育分析 農(nóng)村建檔立卡戶(hù)留守學(xué)生是一群較為特殊的群體，他們大多處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為緩慢的地區(qū)，與其他一般家庭學(xué)生在日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情緒管理等方面存在一定差距。這主要是由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展以及城市化建設(shè)持續(xù)進(jìn)步，致使大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力流向經(jīng)濟(jì)更發(fā)達(dá)的...
培智學(xué)校班主任管理溝通技巧 培智學(xué)校所面向的受教育主體是身體殘疾或者智力損傷的學(xué)生，通過(guò)教育工作的落實(shí)有效提高學(xué)生本身的獨(dú)立及正常生活能力，培智學(xué)校教育工作的有效開(kāi)展，對(duì)學(xué)生的未來(lái)生活、學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，而在教育工作落實(shí)的過(guò)程中，班主任管理溝通技巧的選擇和科...
體育游戲在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用及規(guī)避對(duì)策 游戲分為智力游戲和活動(dòng)性游戲兩種，體育游戲多是以活動(dòng)性游戲?yàn)橹鳎钦{(diào)動(dòng)參與者積極參與的一種集體活動(dòng)。在小學(xué)階段的體育教學(xué)中引入體育游戲的目的就是在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能學(xué)習(xí)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。本研究結(jié)合田徑項(xiàng)目和籃球項(xiàng)目中體...
問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 隨著教育改革步伐加快，人們對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出了更高的要求。首先對(duì)課堂教學(xué)模式要進(jìn)行新的調(diào)整，要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并對(duì)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法進(jìn)行進(jìn)一步的深入探索和研究，以此有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新思維，助力學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)密碼，提高...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合情推理能力的培養(yǎng)策略 合情推理能力是衡量學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵，也是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的核心能力。因此，教師想要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視對(duì)學(xué)生合情推理能力的培養(yǎng)。然而，我國(guó)現(xiàn)階段對(duì)合情推理的研究還處于初期階段，因此缺乏將其充分與教學(xué)工作相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)。...
以學(xué)生發(fā)展為本提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 在素質(zhì)教育的背景下，越來(lái)越多的學(xué)校在實(shí)踐過(guò)程中意識(shí)到了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念的重要性。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是課堂中知識(shí)的吸收者，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體，而不應(yīng)該被迫接受教育。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要明確以學(xué)生為課堂主體的發(fā)展觀(guān)，通過(guò)改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)方式、...
問(wèn)題解決視角下小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略 當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，知識(shí)和技術(shù)快速更迭。從數(shù)學(xué)的角度，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法和策略解決各種復(fù)雜生活問(wèn)題的能力，是學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展的有效體現(xiàn)，同時(shí)也是提高他們核心素養(yǎng)的重要途徑。然而，在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中仍然存在方法單一、思維狹隘等...
在數(shù)學(xué)中探尋奇妙 對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)是枯燥的。因此，數(shù)學(xué)教師如何將抽象的符號(hào)和文字轉(zhuǎn)化為有趣味性的知識(shí)，是當(dāng)前教師值得思考的首要問(wèn)題。對(duì)此，教師就需轉(zhuǎn)化思想，重視趣味化教學(xué)模式，選擇適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，從而幫助小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中集...
圈畫(huà)批注在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)課中的有效應(yīng)用 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生由于年齡較小，智力和思維尚處于開(kāi)發(fā)階段，認(rèn)知能力較為薄弱，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)因?yàn)槁?tīng)不懂習(xí)題內(nèi)容就不會(huì)做題的現(xiàn)象。讀題是解題的基礎(chǔ)，只有理解題干內(nèi)容，方可調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)解題。為了有效解決小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)課中...

小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生開(kāi)展文明禮儀養(yǎng)成教育的方式 小學(xué)是文明禮儀常識(shí)教育最重要的階段，文明禮儀常識(shí)教育應(yīng)盡量從小學(xué)開(kāi)始進(jìn)行。小學(xué)生的文明禮儀常識(shí)教育可以利用多種多樣的方式開(kāi)展。班主任可以言傳身教，構(gòu)建高品質(zhì)的文明禮儀常識(shí)環(huán)境，從而進(jìn)行多姿多彩的文明禮儀常識(shí)教育活動(dòng)，以此提升學(xué)生的文明禮儀常...
捕捉時(shí)機(jī) 催生亮點(diǎn) 隨著新課標(biāo)的全面推行，我國(guó)小學(xué)道德與法治學(xué)科的課堂教學(xué)活動(dòng)發(fā)生了較多變化，要求教師積極引入新型教學(xué)理念與技巧。在這種背景下，較多教師開(kāi)始使用課堂提問(wèn)模式，并通過(guò)這種教學(xué)方式提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，降低課堂教學(xué)的難度。但是課堂提問(wèn)模式在具體...
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育的滲透策略 小學(xué)教育是我們?nèi)松逃囊粋€(gè)重要階段。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生有著很強(qiáng)的可塑性，如果能在小學(xué)教育里培養(yǎng)好學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，就能很好地促進(jìn)學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展。從小培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和個(gè)人綜合素質(zhì)是小學(xué)教育十分重要的教學(xué)目標(biāo)。做好德育工作，讓學(xué)...
在小學(xué)道德與法治課中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的實(shí)踐 道德與法治是小學(xué)生必修的一門(mén)課程，該學(xué)科能夠有效提高學(xué)生的認(rèn)知能力，幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，對(duì)學(xué)生日常一些不適宜的行為言語(yǔ)進(jìn)行糾正。教學(xué)過(guò)程中教師要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)了解到將其融入道德與法治教學(xué)中的重要性，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德與法...
基于核心素養(yǎng)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐 初中物理核心素養(yǎng)指的是初中生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)、探索物理原理、參與物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程中形成的一些能促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)良好發(fā)展的、滿(mǎn)足時(shí)代變化需求的、促進(jìn)其終身發(fā)展的優(yōu)秀品格和重要的能力，而這也是當(dāng)前教育領(lǐng)域所關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)此...
課堂導(dǎo)入藝術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用 物理作為學(xué)習(xí)難度較大的課程，在課堂導(dǎo)入階段重視導(dǎo)入的方法是最終取得良好的物理課程教學(xué)效果的重要條件。在物理課程教學(xué)中，由于這門(mén)課程在客觀(guān)上的教學(xué)難度較大，教師更要在教學(xué)導(dǎo)入的階段注重方法，運(yùn)用科學(xué)的方法和路徑做好課堂導(dǎo)入階段的工作，確保在前...
小繪本，大課堂 在小學(xué)階段，英語(yǔ)教學(xué)是基礎(chǔ)且重要的教學(xué)內(nèi)容之一。然而，基礎(chǔ)教材在一定程度上沒(méi)有辦法滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求，所以對(duì)小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)和自然拼讀教學(xué)相結(jié)合的語(yǔ)言教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中的必要之舉，同時(shí)也是提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要內(nèi)容。本文旨...
細(xì)處著手，讓美麗在筆尖流淌 識(shí)字、寫(xiě)字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的起點(diǎn)，同時(shí)，寫(xiě)字也是鞏固識(shí)字教學(xué)的一種有效手段。寫(xiě)字是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該具備的一項(xiàng)基本功，對(duì)提升學(xué)生的文化素質(zhì)有著重要的作用，而低年級(jí)的學(xué)生正處于起步階段，教師更應(yīng)給予足夠的重視。本文就小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)展開(kāi)分析，并提...
新時(shí)代校風(fēng)帶家風(fēng)之下的“雙育融合.協(xié)同育人” 在中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化背景下，良好的家庭教育能促進(jìn)良好的學(xué)校教育，良好的學(xué)校教育模式能鼓勵(lì)和帶動(dòng)家庭教育模式的進(jìn)步和革新。良好家庭風(fēng)尚能推動(dòng)良好學(xué)校風(fēng)尚的形成和傳播，優(yōu)秀的校風(fēng)對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生家庭都有著積極向上的引導(dǎo)作用。在良好的校風(fēng)和家...

游戲，讓幼兒教育回歸本真 幼兒教育最具核心價(jià)值的體現(xiàn)就是游戲，游戲是能讓幼兒教育回歸本真的關(guān)鍵性因素。教師通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的游戲活動(dòng)，使幼兒能親身體驗(yàn)活動(dòng)，以此為我國(guó)幼兒教育事業(yè)“添磚加瓦”。本文首先對(duì)游戲讓幼兒教育回歸本真的重要意義加以闡述，進(jìn)而對(duì)幼兒教育回歸本真存...
小學(xué)數(shù)學(xué)線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)有效銜接的幾點(diǎn)思考 社會(huì)的不斷發(fā)展推動(dòng)了教育行業(yè)的改革優(yōu)化，提高了對(duì)學(xué)生理解能力和創(chuàng)新能力的重視度。小學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)科目之一就是小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)保證教學(xué)模式的多樣化特征。本文以小...
初中生數(shù)學(xué)逆向思維培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考 初中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)講至關(guān)重要，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與創(chuàng)造能力，還可以培養(yǎng)和提高他們的逆向思維能力。而逆向思維能力的有效提高不僅符合新課改的教學(xué)要求，也符合初中數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在教育教學(xué)過(guò)程中需重視學(xué)生逆向思維品質(zhì)...
如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力 沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有思考，沒(méi)有思考就沒(méi)有學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)就沒(méi)有知識(shí)。因此，在小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，質(zhì)疑是非常重要的組成部分。教師應(yīng)在講解基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生質(zhì)疑思維的培養(yǎng)。但是具體應(yīng)如何做，教師在當(dāng)前環(huán)境下仍然沒(méi)有總結(jié)出一...
小學(xué)語(yǔ)文課堂中思政理論滲透研究 當(dāng)今社會(huì)，思政理論深受重視，思政教育不再是思政教師的專(zhuān)職職責(zé)，在小學(xué)語(yǔ)文課堂中也可以很好地進(jìn)行思政理論的滲透。在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，找到合適的切入點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、詞句品評(píng)、角色扮演等形式，進(jìn)行思政理論滲透；通過(guò)潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染熏陶，引導(dǎo)...
巧借信息技術(shù)，打造精彩初中英語(yǔ)閱讀課堂 閱讀教學(xué)在語(yǔ)言類(lèi)科目的課堂環(huán)節(jié)占比較多，在不同的教育階段中，語(yǔ)言教學(xué)更加重視學(xué)生閱讀能力的提升。尤其是在初中階段，學(xué)生的文章閱讀敏感度和理解程度能滿(mǎn)足閱讀教學(xué)的條件，所以在初中階段開(kāi)展閱讀課堂能從根本上提升學(xué)生的閱讀水平和能力，糾正學(xué)生錯(cuò)誤...
淺談初中生物課堂的精準(zhǔn)教學(xué)策略 精準(zhǔn)教學(xué)是一種面向知識(shí)與技能教學(xué)的高質(zhì)、高效教學(xué)方法，它在提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率、補(bǔ)救學(xué)生學(xué)業(yè)技能方面的不足、促使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)得以提升方面發(fā)揮著非常積極的作用。隨著教育信息技術(shù)的不斷深化發(fā)展，信息技術(shù)逐漸在各個(gè)教育階段及各學(xué)科教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用和...
創(chuàng)建初中物理有效性課堂的教學(xué)策略 新課改教育理念為當(dāng)今的教育教學(xué)工作提供了較多的啟發(fā)和思路，幫助教師明確了更多的育人和培養(yǎng)方式，改觀(guān)了傳統(tǒng)教學(xué)中知識(shí)本位的教學(xué)取向。對(duì)此，為更好地開(kāi)展物理教學(xué)，提高初中物理教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，初中物理教師首先要做的就是創(chuàng)建有效物...

基于深度學(xué)習(xí)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 在“雙減”政策出臺(tái)后，國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越受到社會(huì)各界人士的關(guān)注。初中階段作為培養(yǎng)學(xué)生興趣、行為、習(xí)慣、價(jià)值觀(guān)養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)也應(yīng)回歸到作為主角的學(xué)生身上，回歸教育本身?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在新課改理念要求下，...
初中化學(xué)教學(xué)中趣味化實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用 作為一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展離不開(kāi)相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的輔助和引導(dǎo)，且化學(xué)本身知識(shí)點(diǎn)具有繁雜性和零散性的特點(diǎn)，因此僅僅依靠教材知識(shí)和教師的課本內(nèi)容講解，學(xué)生無(wú)法很好且全面地完成對(duì)化學(xué)知識(shí)的分析、了解和掌握，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在...

“雙減”政策下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的創(chuàng)新 隨著全球化進(jìn)程的加快，英語(yǔ)作為一種通用語(yǔ)言，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。在深化實(shí)施“雙減”教育政策的過(guò)程中，如何在有限的英語(yǔ)課程時(shí)間內(nèi)盡可能地加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，已成為許多初中英語(yǔ)教師面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。在“雙減”政策深入實(shí)施的教育背景下...
“雙減”下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中文明禮儀教育的滲透 文明禮儀是人個(gè)性發(fā)展的必要要求，是人與人之間平等相處的最主要手段，對(duì)個(gè)人個(gè)性發(fā)揮、人際溝通以及對(duì)人類(lèi)社會(huì)和諧、國(guó)家長(zhǎng)治久安都有著重要意義。建設(shè)社會(huì)主義的和諧社會(huì)，人們就更需要互幫互助、禮儀謙和。文明禮儀的教育，更應(yīng)該從小入手，從源頭上入手，...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐 當(dāng)前由于學(xué)生整體的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，所以嚴(yán)重影響到他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)此，教育部門(mén)推出“雙減”政策，要求教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷精簡(jiǎn)課程學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生能在高質(zhì)量的任務(wù)下開(kāi)展深入探究和學(xué)習(xí)。對(duì)此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須站在學(xué)生的角度，以學(xué)生為本進(jìn)...
從單篇閱讀走向整本書(shū)閱讀的途徑 閱讀是語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有效的閱讀關(guān)乎學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升，并且可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生的情操和品性，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀能力是小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中要著力培養(yǎng)的一項(xiàng)重要能力，作為語(yǔ)文教育的啟蒙階段，小學(xué)語(yǔ)文...
人工智能發(fā)展規(guī)劃下的小學(xué)信息技術(shù)程序教學(xué) 徐州市教育局《關(guān)于全市普通高中開(kāi)展“三新四行動(dòng)”的實(shí)施意見(jiàn)》已經(jīng)正式下發(fā)，為了深入落實(shí)“三新四行動(dòng)”的計(jì)劃，全市各個(gè)學(xué)校內(nèi)部的不同學(xué)科在教學(xué)方面都開(kāi)展了一系列活動(dòng)，以整個(gè)課堂教學(xué)、教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)競(jìng)賽、課例評(píng)比為主要切入點(diǎn)調(diào)動(dòng)全體教師對(duì)教研活...
通過(guò)初中生物科普劇的創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng) 科普劇是一種以科技為核心，以趣味性科普為目的的信息化資源，它以“科學(xué)”為主題，結(jié)合了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，將知識(shí)與技術(shù)融為一體，使學(xué)生通過(guò)對(duì)科普劇的撰寫(xiě)、表演、觀(guān)看等方式了解社會(huì)生活中的科學(xué)知識(shí)。在初中生物教學(xué)中，教師合理運(yùn)用科普劇，可以加強(qiáng)教學(xué)趣...
初中地理教學(xué)融入愛(ài)黨教育的實(shí)踐策略 愛(ài)黨教育既與新時(shí)代立德樹(shù)人的教育觀(guān)相一致，又充分體現(xiàn)了初中地理學(xué)科育人的重要價(jià)值。當(dāng)代中國(guó)，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨以及愛(ài)社會(huì)主義，三者高度統(tǒng)一就是愛(ài)國(guó)主義的本質(zhì)內(nèi)容。就中小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都相對(duì)不夠成熟，因此，這個(gè)時(shí)期...
問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)小班化教學(xué)的應(yīng)用 小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中引入問(wèn)題情境，在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行有效的規(guī)劃，強(qiáng)化問(wèn)題與數(shù)學(xué)課本的有機(jī)結(jié)合，把有關(guān)的知識(shí)傳授給學(xué)生，使他們能夠更好地理解和記住這些內(nèi)容，這樣，才能更好地發(fā)揮教學(xué)的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)小班化課堂...
基于習(xí)慣培養(yǎng)意識(shí)的幼兒園整理課程實(shí)踐 葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“何為教育？教育即培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！绷?xí)慣的培養(yǎng)對(duì)人的終身發(fā)展有著重要影響，好的習(xí)慣能讓人受益終身。要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從孩童時(shí)期開(kāi)始。那么現(xiàn)在的社會(huì)，要培養(yǎng)幼兒怎樣的習(xí)慣呢？社會(huì)主義社會(huì)的教育，即樹(shù)立幼兒在社會(huì)主...
現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用 幼兒園教學(xué)實(shí)踐工作的開(kāi)展，要對(duì)幼兒進(jìn)行多種能力的啟蒙訓(xùn)練，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐方式的不斷變革，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育工作的結(jié)合，保障對(duì)幼兒能力訓(xùn)練的有效性。在當(dāng)前的教育改革背景下，幼兒教育也要主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)，改善教學(xué)組織方法，保障教育質(zhì)量。本文主...
科學(xué)游戲在學(xué)前教育中的運(yùn)用 在我國(guó)的教育事業(yè)不斷創(chuàng)新與發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)前教育作為基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要環(huán)節(jié)之一，受到了社會(huì)高度重視。為了在學(xué)前教育中關(guān)注幼兒的主體性，促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)與發(fā)展，有必要將科學(xué)游戲運(yùn)用其中，提高學(xué)前教育的有效性，將幼兒的內(nèi)在潛力挖掘出來(lái)，在游戲...
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中民族元素的滲透策略 在當(dāng)前小學(xué)教育體系中，美術(shù)學(xué)科的教學(xué)地位得到了顯著提升。通過(guò)美術(shù)學(xué)科教學(xué)，可以較好地提高小學(xué)美育和德育工作的成效，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。在美術(shù)教學(xué)中，民族元素的融入將會(huì)較好地強(qiáng)化最終的教育品質(zhì)。自十八大以來(lái)，我國(guó)就開(kāi)始重視傳統(tǒng)文化和...
“互聯(lián)網(wǎng)+”在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用方法 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景的全面推進(jìn)，離不開(kāi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的強(qiáng)有力支持，而其本身的發(fā)展，又能反作用于社會(huì)進(jìn)步，所以把握好這一背景的相關(guān)應(yīng)用至關(guān)重要。當(dāng)“互聯(lián)網(wǎng)+”這一發(fā)展背景應(yīng)用于小學(xué)課程的相關(guān)課程中，便能在一定程度上強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展能力，因此...
科技與美的邂逅 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生大部分對(duì)美好的藝術(shù)都有強(qiáng)烈的興趣，在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂中，學(xué)生與藝術(shù)作品之間還有一定的距離，僅停留于對(duì)藝術(shù)作品的平面欣賞，這樣的局限性尤其體現(xiàn)在立體的藝術(shù)作品欣賞中，如對(duì)雕塑與工藝品的欣賞，學(xué)生很難對(duì)作品進(jìn)行立體的感知。在小學(xué)低年...
高中美術(shù)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)策略 中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育滲透是每個(gè)學(xué)科、每個(gè)階段的教育都應(yīng)該把握的內(nèi)容。缺失了傳統(tǒng)文化的滲透，教育就難以達(dá)到文化自強(qiáng)、文化自信，對(duì)青少年的成長(zhǎng)引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng)意義也將被大幅削弱。美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要職能就是進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育滲透，這是由美術(shù)本身的文化...
關(guān)于高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中審美教育的思考 音樂(lè)鑒賞教學(xué)是高中音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其教學(xué)內(nèi)容主要是對(duì)古今中外音樂(lè)作品進(jìn)行全方位的分析、講解、欣賞，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的審美素質(zhì)和高尚的情操，發(fā)展學(xué)生的形象思維，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力不斷提升。高中音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)明確音樂(lè)鑒賞教學(xué)方向，分...
針對(duì)幼兒園不同年齡班級(jí)的美術(shù)課程教學(xué)策略 幼兒園美術(shù)教育是幼兒美育的起點(diǎn)，教師要根據(jù)不同年齡層的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)具體定制教學(xué)內(nèi)容，不能功利地進(jìn)行超前教育。幼兒園托班、小班、中班、大班的幼兒所具備的能力不同，傳統(tǒng)的美術(shù)教育只是單一的灌輸，而缺少思維的訓(xùn)練和美學(xué)的運(yùn)用。因而，在進(jìn)行幼...
“雙減”政策下小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐模式的創(chuàng)新 自2021年7月以來(lái)，我國(guó)持續(xù)推進(jìn)“雙減”政策，主張減輕義務(wù)教育學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課外輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)，在這樣的背景下，一線(xiàn)教師的科學(xué)規(guī)劃十分重要，如何基于此背景創(chuàng)新小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)模式是一線(xiàn)的小學(xué)音樂(lè)教師需要考慮的問(wèn)題。本文將立足于這個(gè)教學(xué)改革的大...

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“解決問(wèn)題”能力的方法 隨著新課程改革的逐步開(kāi)展，現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也在進(jìn)一步落實(shí)著“人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的理念，對(duì)此教師也就更加重視對(duì)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而這其中就包括了解決問(wèn)題能力。除此之外，教師要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)積極性，進(jìn)而讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地去掌握...
高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)下群文閱讀讀寫(xiě)結(jié)合策略分析 新課改的推行致使當(dāng)前整體的教育背景發(fā)生了翻天覆地的變化，基于傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自身綜合素養(yǎng)的升華，而核心素養(yǎng)作為其中的重要核心，逐漸受到教師的重視。而高中語(yǔ)文作為整體教學(xué)體系中基礎(chǔ)三大學(xué)科之一，對(duì)學(xué)生自身的...
群文閱讀，讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更有效 群文閱讀作為一種閱讀形態(tài)，在傳統(tǒng)媒體與新媒體媒介融合下應(yīng)運(yùn)而生，它關(guān)注學(xué)生的閱讀容量與速度，以及學(xué)生在多種多樣文章閱讀過(guò)程中的意義建構(gòu)。群文閱讀引導(dǎo)讀者通過(guò)多種途徑和方式從不同的平臺(tái)載體上、在復(fù)雜資源中進(jìn)行信息的自由提取與有效聚合，從而實(shí)現(xiàn)...
小學(xué)語(yǔ)文情境作文教學(xué)實(shí)踐 情境作文教學(xué)是現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展中形成的新型作文教學(xué)模式，小學(xué)教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合分析，確保能全面了解學(xué)生個(gè)體，從而改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)活動(dòng)有效結(jié)合學(xué)生整體情況，實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作能力的有效提升。從目前的實(shí)際情況來(lái)看，很多教師在作文教學(xué)中存在一定...

區(qū)域?qū)W習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒專(zhuān)注力培養(yǎng)的策略 幼兒教育中專(zhuān)注力培養(yǎng)是非常重要的環(huán)節(jié)，要積極進(jìn)行區(qū)域?qū)W習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，促使幼兒積極交流合作、表達(dá)自我，在區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)中探索，從而提高自身的專(zhuān)注力。除此之外，區(qū)域?qū)W習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)還能起到其他作用，包括豐富幼兒教育內(nèi)容、營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此教...
開(kāi)展幼兒園區(qū)角活動(dòng)的有效策略 幼兒階段的教育是所有教育的開(kāi)端，這一階段教育質(zhì)量的好壞對(duì)幼兒的長(zhǎng)久發(fā)展有著重要的影響。幼兒園園內(nèi)教育是幼兒慢慢接觸、學(xué)習(xí)新事物的有效途徑之一，它不僅對(duì)幼兒心態(tài)性格的形成有著重要影響，還對(duì)幼兒的心智發(fā)育起著關(guān)鍵作用。因此，為了促進(jìn)幼兒的健康成...
基于繪本閱讀的兒童想象力拓展策略 想象力是一切創(chuàng)新的源泉，也是創(chuàng)造力的一種“思想領(lǐng)跑”，更是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的能力。在兒童時(shí)期，特別是在學(xué)前教育階段，人的想象力最為活躍，如何在這一時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的想象力一直是人們重點(diǎn)關(guān)注的話(huà)題。兒童由于心智發(fā)展不成熟，他們通常只對(duì)那些新...
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生能力的培養(yǎng)策略 隨著教育改革政策的落實(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐能力成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課新的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方向。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn)較多，如具有綜合性、自主性、實(shí)踐性以及趣味性等。小學(xué)生在參加富有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程后，其自主探究意識(shí)將會(huì)充分發(fā)揮作用，指引學(xué)生積...
智能化時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)策 隨著科技的不斷發(fā)展，人類(lèi)迎來(lái)了智能化時(shí)代。這使人們的生活以及工作都發(fā)生了天翻地覆的變化，智能化理念也逐漸被越來(lái)越多的人接受。與此同時(shí)，能在教育中應(yīng)用的智能化設(shè)備越來(lái)越多，教師開(kāi)始重視智能化時(shí)代對(duì)教育帶來(lái)的影響，并積極對(duì)此進(jìn)行了探究，希望可以...
初中英語(yǔ)單詞教學(xué)小組合作教學(xué)的優(yōu)化 詞匯的積累深刻影響著初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。近年來(lái)，在初中階段，很多英語(yǔ)課堂開(kāi)始采用小組合作的方式開(kāi)展英語(yǔ)詞匯教學(xué)活動(dòng)。從其實(shí)際效果來(lái)看，英語(yǔ)詞匯教學(xué)仍有提升空間?；诖?，本文探討了現(xiàn)代教育環(huán)境和教學(xué)模式下如何改進(jìn)和優(yōu)化團(tuán)體合作的教學(xué)內(nèi)容。在...
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的意識(shí)回歸策略 隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，新的課堂教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，新的學(xué)習(xí)方式也為廣大師生所接受。語(yǔ)文課堂深度改革的目的是讓語(yǔ)文課更接近于語(yǔ)文，更好地體現(xiàn)語(yǔ)文的本質(zhì)特征，所以語(yǔ)文教師在教學(xué)探索中必須要回歸以下幾種意識(shí)。一、回歸教材意識(shí) 教材作為教師教學(xué)...
多媒體技術(shù)對(duì)初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的優(yōu)化措施 在當(dāng)下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)生活水平整體提升。信息技術(shù)已經(jīng)大范圍地應(yīng)用在日常生產(chǎn)、生活中，如今已進(jìn)入了信息社會(huì)，當(dāng)今人們離不開(kāi)信息技術(shù)?，F(xiàn)階段教育領(lǐng)域也在積極推廣多媒體技術(shù)，初中英語(yǔ)課程應(yīng)抓好機(jī)遇，發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)聽(tīng)力教學(xué)進(jìn)行優(yōu)...
如何提升農(nóng)村學(xué)生古詩(shī)詞的朗讀水平 朗讀是古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的一種重要手段，古詩(shī)詞是學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，在語(yǔ)文教學(xué)中占比較高，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的朗讀不僅強(qiáng)調(diào)要能清晰、正確地朗讀，而且要求學(xué)生要有感情、有節(jié)奏地誦讀，朗讀能提升學(xué)生的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)水平，在朗讀的過(guò)程中學(xué)生加深了對(duì)古...
小學(xué)語(yǔ)文課堂中學(xué)生傾聽(tīng)能力與深思品質(zhì)的培養(yǎng) 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)目前仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，缺乏創(chuàng)新性。尤其在基層農(nóng)村小學(xué)校，教學(xué)資源少、教學(xué)設(shè)備差、師資力量薄弱，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師一味地注重知識(shí)的灌輸和對(duì)知識(shí)的記憶，無(wú)法結(jié)合學(xué)生的實(shí)際掌握能力進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整，更加缺少創(chuàng)新意識(shí)。因...
通過(guò)沙水游戲培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí) 游戲是幼兒成長(zhǎng)的第一課堂，應(yīng)該根據(jù)兒童特點(diǎn)及其認(rèn)知進(jìn)行合理化的布局，不能僅僅作為一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)教育背景，更應(yīng)該讓幼兒樂(lè)在其中。游戲環(huán)境是游戲的載體，其根本目的就是要讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，根據(jù)他們活潑好動(dòng)的天性，用游戲的教學(xué)方式，激發(fā)他們...
幼兒園幼兒安全教育問(wèn)題分析及對(duì)策思考 學(xué)齡前兒童由于年幼，缺乏自我保護(hù)能力，加之認(rèn)知能力有限，不僅無(wú)法意識(shí)到生活中潛在的風(fēng)險(xiǎn)，而且在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)往往不知所措，更不懂得如何保護(hù)自己，極易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。因此，幼兒安全教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重，如何強(qiáng)化幼兒安全防范意識(shí)，提高...