科技與美的邂逅

——小學(xué)AR美術(shù)教學(xué)初探

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生大部分對(duì)美好的藝術(shù)都有強(qiáng)烈的興趣，在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂中，學(xué)生與藝術(shù)作品之間還有一定的距離，僅停留于對(duì)藝術(shù)作品的平面欣賞，這樣的局限性尤其體現(xiàn)在立體的藝術(shù)作品欣賞中，如對(duì)雕塑與工藝品的欣賞，學(xué)生很難對(duì)作品進(jìn)行立體的感知。在小學(xué)低年級(jí)的美術(shù)教學(xué)中，由于低年級(jí)小學(xué)生注意力較為低下，一線美術(shù)教師一直以來使用的情境創(chuàng)設(shè)等教學(xué)方式雖能夠吸引小學(xué)生注意力，但利用音視頻等多媒體形式創(chuàng)設(shè)的情境所營(yíng)造的真實(shí)感與沉浸感有限，學(xué)生的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間保持。（剩余4909字）