家長·中

2025年05期

收藏成功

微博空間微信

《家長》是天津教育雜志社創(chuàng)辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國家教育部主管、天津教育委員會主辦的事業(yè)單位。

類型

月刊

類別

家庭養(yǎng)生

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥6.00 ￥3.69

原貌版試讀單本購買

讓心靈與春天共同綻放 作為一名教師，在與學生朝夕相處的日子中，我深知他們的心靈世界如同一片廣袤的海洋，時而風平浪靜，時而波濤洶涌。在五月這個特殊的月份，我呼吁所有教育者共同攜手，以愛撫慰每一位孩子的心靈，呵護每一位孩子的成長。一直以來，心理健康都是教育界高度關(guān)注...

智能可視化工具在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用 在當今信息化時代，技術(shù)已悄然滲透到教育領(lǐng)域的方方面面，這為傳統(tǒng)教學模式帶來了革新。在小學語文閱讀教學中，技術(shù)的融入不僅豐富了教學手段，還提升了教學的實效性。因此，如何更好地應(yīng)用信息化技術(shù)賦能小學語文閱讀教學，成為當前教育實踐中的重要課題。本...
音樂元素融入體育課堂 校園課間操是學生需參加的集體性、有規(guī)律的活動，對學生紀律、團結(jié)與集體意識的培養(yǎng)具有重要作用。但傳統(tǒng)校園課間操的內(nèi)容較單一，學生參與積極性普遍較低。在體育課堂中融入音樂元素，引入校園課間韻律操是激發(fā)學生對體育課間操興趣的有效方式。通過音樂、節(jié)...
小學體育教學中足球運動的有效開展策略 足球運動作為世界第一運動，不僅備受國家關(guān)注，并將其列入國家發(fā)展戰(zhàn)略重要內(nèi)容，還深受學生喜愛，對學生身心素質(zhì)的發(fā)展和體育教學的有效開展都有積極作用。為此，體育教師要重視足球運動的發(fā)展，在完善足球教學的過程中要綜合考慮學生的生理和心理特點，通過...
立德樹人視域下小學體育教學中的德育滲透 在體育教學中，教師滲透德育內(nèi)容，能豐富課堂教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的價值觀和道德品質(zhì)，還能讓學生在鍛煉和體育技術(shù)學習的過程中，形成正確的發(fā)展思想，養(yǎng)成鍛煉的習慣，有助于學生學科素養(yǎng)和核心素養(yǎng)的建設(shè)。本文結(jié)合立德樹人視域，分析德育滲透在小學體育教學...
新課標下初中體育與健康教學改革策略 隨著新課標改革教育理念在中小學教學中的不斷貫徹與落實，傳統(tǒng)以經(jīng)驗和教條為主的教學模式已經(jīng)無法適應(yīng)新的教學環(huán)境，更無法滿足當前學生的學習需求和成長需要。體育作為初中教學中必不可少的重要學科之一，對學生堅韌毅力、頑強品質(zhì)、合作能力、體育精神和綜...
幼兒體育活動促進健康發(fā)展的實踐路徑研究 幼兒階段是身體發(fā)育和健康成長的關(guān)鍵時期，體育活動在幼兒健康發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。本文通過探究幼兒體育活動對健康發(fā)展的策略，旨在為教育工作者和家長提供有益的參考，以實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標。隨著社會的快速發(fā)展和人們生活水平的提升，幼兒健康問...
小學體育“學、練、賽、評”一體化課堂教學實踐 隨著教育改革的不斷深入，越來越多的教育者開始關(guān)注并實踐“學、練、賽、評”一體化教學模式。“學、練、賽、評”一體化教學模式是對傳統(tǒng)體育教學的一次革新。它強調(diào)學生在學習過程中的主體地位，注重理論與實踐相結(jié)合，通過“學”來夯實基礎(chǔ)，通過“練”來鞏...
初中體育教學中趣味田徑教學法的應(yīng)用 在當今教育改革的浪潮中，初中體育教學作為培養(yǎng)學生身心健康的重要環(huán)節(jié)，其教學方法的創(chuàng)新與實踐尤為重要。田徑運動作為體育教學中的基礎(chǔ)項目，對提高學生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志品質(zhì)具有不可替代的作用。然而，傳統(tǒng)的田徑教學模式往往過于注重競...
“游戲化競賽”在小學體育教學中的創(chuàng)新實踐 在小學教育教學工作中，教師應(yīng)用游戲化教學方法主要是指將游戲元素和游戲機制融入常規(guī)課程教學活動，引導學生在游戲化的學習活動中深入掌握學科知識與技能。在小學體育教學中，教師通過“游戲化競賽”教學活動，可以有效增強學生對體育知識和技能的理解與掌握...
小學體育與健康游戲化教學策略 隨著教育改革的不斷深入，小學體育與健康課程的重要性日益凸顯。然而，傳統(tǒng)的教學方式往往過于單一，難以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。游戲化教學策略作為一種新興的教學模式，以其趣味性、互動性和情境性等特點，為小學體育與健康課程的教學改革提供了新的思...
在讀思達視域下重塑小學數(shù)學課堂 在新課改教學改革工作持續(xù)推進的教育背景下，教師要在學科教學的過程中關(guān)注學生學習能力發(fā)展的實際需求。這就需要教師在日常教學環(huán)節(jié)，積極打破傳統(tǒng)教育思維的桎梏，利用現(xiàn)代化的教學方式引領(lǐng)學生高效學習并提升自身學習能力。讀思達作為一種現(xiàn)代化的教學方式...
核心素養(yǎng)語境下小學數(shù)學推理能力培養(yǎng)路徑 數(shù)學推理能力不等同于純粹直線的演繹邏輯推理，它是學生對數(shù)學事實進行觀察、思考、分析、歸納的思維能力。為了在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生推理能力，教師應(yīng)改變數(shù)學知識呈現(xiàn)形態(tài)，引導學生從數(shù)學視角經(jīng)歷從單一到綜合，從具體到抽象，從簡單到復雜的推理質(zhì)疑過程。...
小學高段數(shù)學易錯點出錯原因及干預措施 小學數(shù)學學習階段，學生經(jīng)常碰上一些易錯的知識盲點，這些錯誤導致他們的學習表現(xiàn)大幅下降，使他們對數(shù)學概念的理解和應(yīng)用較為膚淺。而經(jīng)過對學生的易錯環(huán)節(jié)進行深入探討，教育工作者可以發(fā)現(xiàn)其背后的成因各不相同，錯綜復雜，這些問題反映出學生在數(shù)學學習上...
信息技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用策略 在當今時代，以計算機為核心的現(xiàn)代化教學資源，正日益成為教育領(lǐng)域的一大助力。當信息技術(shù)與初中數(shù)學教學緊密結(jié)合，原本抽象的數(shù)學符號和語言得以直觀、具體地展現(xiàn)，這樣的變革不僅能夠點燃學生的學習熱情，還能拓寬他們獲取知識的途徑，極大地提高了數(shù)學教學...

立德樹人理念下小學語文教學融入德育的策略 在當今社會，教育不僅僅是知識的傳授，更是品德的塑造。立德樹人理念作為教育的核心，強調(diào)在傳授知識的同時，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和社會責任感。小學語文作為基礎(chǔ)教育的重要學科，承載著傳承文化、培育品德的重要使命。本文通過分析當前小學語文教學中德育的現(xiàn)...
小學中高年級道德與法治大單元教學評價設(shè)計 《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》指出，教師要善用表現(xiàn)性評價對學生的成長發(fā)展進行評估，并以此使學生形成良好的學科核心素養(yǎng)。在實踐中，教師要保證評價目標設(shè)計的全面性。因此，教師可以結(jié)合大單元教學，構(gòu)建實踐任務(wù)，使多元評價呈現(xiàn)在課堂...
陶行知教育思想指導下的小學德育策略 陶行知是我國近現(xiàn)代教育史上杰出的思想家和教育家，提出的“生活即教育”“社會即學?！薄敖虒W做合一”等教育思想對我國近現(xiàn)代教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠影響。陶行知的教育思想對小學德育工作有著重要的借鑒作用。本文基于生活教育理論、教學做合一理論、民主教育思...
法治素養(yǎng)培養(yǎng)下初中道德與法治課堂構(gòu)建策略 初中階段是學生形成世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期，也是道德與法治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要階段。但當前初中道德與法治課堂在核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面仍存在一些問題，如教學內(nèi)容與實際脫節(jié)、教學方法單一等，導致學生的學科核心素養(yǎng)水平參差不齊。針對這一背景，...
明思辨內(nèi)容，提思維能力，助素養(yǎng)發(fā)展 在小學高年級語文閱讀教學中，傳統(tǒng)教學模式通常會忽視學生思維能力發(fā)展的重要性，導致學生在閱讀期間缺乏批判性分析和深度思考，這不利于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。本文結(jié)合小學高年級語文閱讀教學的現(xiàn)狀，探討實施“思辨閱讀”的意義，分析高年級語文閱讀教學中實...
論文化自信在小學語文教學中的培養(yǎng)路徑 當前，在文化自信背景下，小學語文教師開展文化教育活動需要引進與之相關(guān)的群文閱讀教學項目；同時，整合文化研學旅行，引進多個文化主題，打造沉浸式的文化情景，帶動其進行遷移延伸探究，從而提高其學習品質(zhì)和效率。本文對小學語文教學中培養(yǎng)學生文化自信的...
二十四節(jié)氣與幼兒園食育課程的融合 在倡導文化自信培養(yǎng)的教育時代下，文化傳承在各學段教育中的重要性日益凸顯。而幼兒園教育作為啟蒙教育，更應(yīng)擔負起文化傳承的使命，培養(yǎng)幼兒良好的文化意識。二十四節(jié)氣作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對人們的生產(chǎn)、生活、飲食起居有著重要的指導...
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透 中華文化，源遠流長，博大精深，承載著中華民族的歷史記憶與文化基因。在當今全球化的浪潮中，如何傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，已經(jīng)成為教育領(lǐng)域亟待解決的重要課題。小學語文教學，作為學生接觸和了解文化的重要窗口，承擔著傳承文化、培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重任。...
數(shù)字技術(shù)賦能下的小學語文“學思行”教學模式 “學思行”教學模式，強調(diào)學生在學習中的主動性和實踐性，以及在思考和行動中對知識的內(nèi)化與應(yīng)用。數(shù)字技術(shù)的引入，不僅為這一教學模式的實施提供了更多樣化的手段和工具，還為教學設(shè)計和學習體驗帶來了革命性的變革。教學互動性的提升、學習個性化的實現(xiàn)以及...
從課程資源到兒童經(jīng)驗：“農(nóng)趣課程”開發(fā)與實施 《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出生活教育理念，論述了本土資源的價值，倡導開發(fā)、應(yīng)用本土資源。為此，幼兒園可以利用本土資源和生活教育理論打造具有特色的園本課程，依托“農(nóng)趣課程”促進幼兒全面成長和發(fā)展。對于幼兒園來說，在鎮(zhèn)村一體化下利用鄉(xiāng)土資...
小學語文教學中學生閱讀理解能力的培養(yǎng)策略 閱讀是一切學習的基礎(chǔ)，教師要抓住閱讀教學機會，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，發(fā)展學生的語文思維，提升學生的語文素養(yǎng)。本文描述了在小學語文教學中培養(yǎng)學生閱讀能力的重要意義，隨后結(jié)合教學實踐，提出了可促進學生閱讀理解能力發(fā)展的有效策略，以供參考。隨...

核心素養(yǎng)下的初中生物生活化教學策略 隨著教育改革的深入推進，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為當今教育改革的重要方向。核心素養(yǎng)強調(diào)學生在知識、能力和品格方面的全面發(fā)展，旨在提升學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生適應(yīng)未來社會變化的能力。在初中階段，學生的思維方式、價值觀念和學習興趣都在逐步成形，生物...
初中化學實驗教學中信息技術(shù)的應(yīng)用 實驗在化學教學中發(fā)揮重要作用，它不僅能將抽象而不易于理解的化學概念簡單化，還能為化學課堂注入活力與趣味，從而有效激發(fā)學生對化學知識的探究興趣，為進一步提高化學教學效率提供有力保障。但是，部分化學實驗無法在課堂上進行，也并不適合學生親自完成，...
初中生物實驗教學策略 初中生物學是基礎(chǔ)教育階段的重要學科之一，它不僅能幫助學生掌握生物學的基本知識，還能培養(yǎng)他們的科學思維能力與實踐能力。生物學科的特點是實踐性和實驗性強，實驗教學在生物學教學中扮演著至關(guān)重要的角色。通過生物實驗，學生不僅能直觀地了解和感知生物現(xiàn)...
思維導圖在初中英語教學中的應(yīng)用策略 思維導圖應(yīng)用于初中英語教學中有助于加深學生對知識點的理解，也有助于提升學生綜合素質(zhì)和英語學習效果，更能有效提高初中英語教學成效。因此，教師可以在詞匯講解部分、作文指導部分、思維練習部分及閱讀輔導部分運用思維導圖。本文先介紹了思維導圖的作用，...
以學為中心構(gòu)建高效課堂 《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）指出，信息科技教學應(yīng)反映數(shù)字時代的育人方向，倡導教師應(yīng)加強學生的學習體驗，打造“以學為中心”的高效課堂，促進學生真實性學習，并注重培養(yǎng)學生的信息意識、計算機思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新...
思政課堂教學的實踐 課堂是師生互動的舞臺、心靈相遇的場所、舒展靈性的空間。課堂教學應(yīng)是充滿溫情、仁愛、智慧的旅程。思政課堂是由思政課的性質(zhì)和任務(wù)決定的?！皩W生不喜歡思政課”表明了思政課教學的尷尬。為了改變目前這種狀況，本文從創(chuàng)造良好的教學情境，激發(fā)學生的學習興...
基于學科問題的初中語文跨學科學習設(shè)計 《義務(wù)教育語文課程方案（2022年版）》（以下簡稱新課標）明確提出：“設(shè)立跨學科主題學習活動，加強學科間相互關(guān)聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求。”在當前初中語文教學中，教師應(yīng)在保持本學科知識體系完整性的同時，注重與其他學科的關(guān)聯(lián)，為此...
基于大單元的初中歷史核心素養(yǎng)教學策略 在知識爆炸的時代背景下，傳統(tǒng)的碎片化教學與初中生對系統(tǒng)性和深度學習的需求，契合度越來越低，此時大單元整合教學模式應(yīng)運而生，其強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系與整體性構(gòu)建，為初中歷史教學提供了新的思路和方法。在大單元背景下，開展初中歷史核心素養(yǎng)教學具有重要...

新課標下小學生數(shù)學閱讀能力提升的策略 新課標強調(diào)在提升學生數(shù)學知識水平的基礎(chǔ)上，重視學生數(shù)學素養(yǎng)與綜合能力的培養(yǎng)，其中數(shù)學閱讀能力是學生實際運用數(shù)學知識的基礎(chǔ)。數(shù)學閱讀能力是指學生在閱讀數(shù)學文本時，能理解數(shù)學語言、提取關(guān)鍵信息、進行邏輯推理并解決實際問題的能力。數(shù)學閱讀能力不僅...
小學語文大單元統(tǒng)整作業(yè)設(shè)計策略 傳統(tǒng)語文作業(yè)具有形式單一的缺陷，其在設(shè)計過程中忽視了學生的興趣愛好差異、認知水平層次以及基礎(chǔ)能力狀況等關(guān)鍵因素。學生在完成作業(yè)期間倍感艱辛，難以達成預期的教學與學習效果?；诖?，在當下階段，小學語文教師不妨嘗試在單元統(tǒng)整的視角下開展語文作業(yè)...
基于學習進階理論的小學數(shù)學課堂教學策略 學習進階是近年來興起的一種教育理論，主要介紹了學生在不同時期學習同一知識時的基本路徑，使教師加深對學生基本學情的了解，從而制定針對性的學習目標和教學計劃，為培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)提供依據(jù)。將學習進階理論應(yīng)用于小學數(shù)學課堂教學中，不僅能優(yōu)化教...
鄉(xiāng)土文化與地理課程的融合教學策略 地理學作為一門研究地球自然和人文環(huán)境的科學，其教學應(yīng)積極調(diào)動多元化的社會教育資源，促使學生在自然界、社會環(huán)境以及日常生活場景中，進行觀察、實踐與深層次的思考。鄉(xiāng)土地理環(huán)境作為地理原理和規(guī)律最直接、最現(xiàn)實的“標本”與“模型”，為學生提供了學習...
以幼兒為主體推進中班幼兒生成游戲的策略 在當前的幼兒教育領(lǐng)域，生成游戲作為一種基于幼兒興趣和自主性的學習方式，已經(jīng)成為促進幼兒認知發(fā)展、提升社交技能和問題解決能力的有效途徑。通過游戲，幼兒能在自由探索和互動中獲得全面發(fā)展，尤其在情感、認知和社會性方面的潛力得以充分釋放。然而，盡管...
小學建構(gòu)勞動樂園任務(wù)群的實踐 近年來，國家對勞動教育予以高度重視，頒布了一系列相關(guān)政策文件。2020年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》以及《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標），將勞動教育獨立設(shè)課，并制定了詳...
基于游戲活動的幼兒園教育教學策略 在幼兒教育領(lǐng)域中，游戲活動既屬于一種娛樂手段，也是教育教學中的重要組成部分，它以獨特的魅力鏈接著幼兒的成長與發(fā)展。因此，在當前的幼兒園教育教學中，教師應(yīng)圍繞幼兒的實際學情，積極探尋有趣、豐富的游戲活動，以此激發(fā)幼兒的潛能，獲得更多成長的經(jīng)驗...
基于核心素養(yǎng)的初中地理教學內(nèi)容整合與實踐 在二十一世紀的教育背景下，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵詞。地理作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，不僅承載著傳授地理知識、技能的任務(wù)，還肩負著培養(yǎng)學生地理核心素養(yǎng)的重任。初中階段作為學生地理知識啟蒙的關(guān)鍵時期，該階段的教學內(nèi)容與方法會直接影...
以優(yōu)質(zhì)提問，促思維發(fā)展 優(yōu)質(zhì)提問是有效的教學策略，它可以引導學生進行思考，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，適合應(yīng)用在新教材英語教學中。為此，本文闡述優(yōu)質(zhì)提問與思維發(fā)展的內(nèi)涵，探究初中英語新教材的特點及教學要求，以Unit 6 A Day in the Li...
基于項目式學習的綜合實踐活動設(shè)計與實施 項目式學習作為基于真實問題、強調(diào)學生主動參與的教學模式，已在多學科課程中展現(xiàn)出顯著的教育價值。本文從項目式學習的基本理論出發(fā)，結(jié)合綜合實踐活動的特點，提出了設(shè)計與實施策略。首先，探討項目式學習與綜合實踐活動的融合方式，以培養(yǎng)學生的探究能力與...
指向核心素養(yǎng)的高中數(shù)學有效單元課堂構(gòu)建 隨著教育教學改革的深入，核心素養(yǎng)導向下的高中數(shù)學大單元教學引發(fā)教師的研究與關(guān)注。強調(diào)以核心素養(yǎng)導向，優(yōu)化與實施數(shù)學大單元教學，讓學生在掌握數(shù)學知識的基礎(chǔ)上形成良好的分析和應(yīng)用能力。構(gòu)建高中數(shù)學有效單元課堂教學，教師要精準掌握數(shù)學教材中各個章...
情境教學法在初中英語教學中的應(yīng)用 初中英語作為義務(wù)教育的一門重要課程，影響學生終生的發(fā)展與學習。由于學生語言習慣都有其自身的特點和差異，且在日常生活中缺乏相關(guān)的英語環(huán)境。因此，在初中英語教學中，教師應(yīng)以不同于其他學科的教學模式，在教學中強調(diào)學生的主體性，培養(yǎng)學生英語學習的興...
學習任務(wù)群理念下小學語文大單元教學實踐 現(xiàn)如今，新課標理念正在逐步推進，而學習任務(wù)群是新課標下語文重要教學方向，該理念強調(diào)學生在合作學習中，通過真實任務(wù)的完成，促進知識的建構(gòu)和能力的提升。在大單元教學中，將多個知識點和技能進行整合，使學生能夠在主題學習中形成更為系統(tǒng)的理解與應(yīng)用。...
弘揚民族傳統(tǒng)文化，傳承民族文化精髓 傳統(tǒng)文化是非常寶貴的美育資源，能增強小學美術(shù)課堂教學活力，打造趣味美術(shù)課堂，提升學生文化認同感并塑造學生健全人格。但是受到教學環(huán)境以及育人理念的影響，小學美術(shù)課堂中傳統(tǒng)文化的滲透質(zhì)量不佳，存在諸多現(xiàn)實問題。美術(shù)教師應(yīng)主動挖掘傳統(tǒng)文化元素，帶...
基于STEAM教育理念的小學美術(shù)教學實踐 STEAM教育理念以多學科融合為核心，為學生的全面發(fā)展提供了新動力。小學美術(shù)作為培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的重要載體，與STEAM教育理念高度契合。教師通過融入科學思維、技術(shù)工具和工程實踐，不僅豐富了學生的藝術(shù)表現(xiàn)形式，還培養(yǎng)了實踐創(chuàng)新精神和跨...
核心素養(yǎng)下小學美術(shù)項目式教學策略 隨著教育改革的不斷深入，核心素養(yǎng)已成為當前教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點。在小學美術(shù)教育中，如何有效培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，成為一個亟待解決的問題。項目式教學作為以學生為中心、強調(diào)實踐與探究的教學模式，為小學美術(shù)教育提供了新的思路。本文旨在探討核心素養(yǎng)下小...
新課改形式下初中美術(shù)課堂教學的改進策略 在新課程改革的影響下，我國教育實踐經(jīng)歷了一次全面的轉(zhuǎn)變。面對這全新局面，初中美術(shù)教育也需要做出相應(yīng)的調(diào)整。教師必須根據(jù)最新的教育規(guī)定，尋找一種新型的教育模式，同時實施有效的策略優(yōu)化美術(shù)教學過程。教師應(yīng)該根據(jù)美術(shù)教育的特性，深入研究初中學生的...
地方民間美術(shù)資源融入初中美術(shù)課程實踐策略 在初中美術(shù)教學中融入地方民間美術(shù)資源，不僅可以提升學生的藝術(shù)審美能力，還能增強學生對民族文化的認同感。但在地方民間美術(shù)資源融入初中美術(shù)課程的過程中，部分學校及教師對地方民間美術(shù)資源的價值認識不足、教學方法單一以及評價體系不完善等問題阻礙了地...

深度學習視角下小學語文讀寫結(jié)合教學實踐 隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展，深度學習作為人工智能領(lǐng)域的前沿技術(shù)，已經(jīng)在語音識別、圖像處理、自然語言處理等多個領(lǐng)域取得了顯著的應(yīng)用成果。近年來，教育領(lǐng)域也開始探索如何將深度學習技術(shù)應(yīng)用于教學改革和教學實踐，尤其是在語言學習方面。小學語文作為基礎(chǔ)教育...

思辨性閱讀視域下小學語文寓言教學策略 在小學語文教材中，寓言作為一種特殊的文體形式，有很多值得挖掘的教學價值。由于教師對如何借助寓言文體，引導學生更好地感悟其寓意，啟蒙學生的理性思維，促進思辨能力的提升方面還存在一些不足。本文就此談?wù)剛€人的一些觀察與思考。一、寓言教學現(xiàn)狀分析...
提升幼兒藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展的綜合性評價策略 在幼兒教育中，藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展是關(guān)鍵內(nèi)容。綜合性評價能幫助教師全面了解幼兒的實際情況，從而能為幼兒提供針對性的教育計劃和內(nèi)容。為了確保幼兒藝術(shù)教育的有效性和規(guī)范性，教師需要對幼兒學習活動展開觀察、記錄、分析和評價，掌握不同幼兒的藝術(shù)學習...
借助多元游戲提升幼兒前書寫能力的策略 隨著教育理念不斷進步與創(chuàng)新，游戲作為促進幼兒全面發(fā)展的重要手段之一，其價值日益受到重視。特別是在前書寫能力的培養(yǎng)上，多元游戲的引入，不僅能激發(fā)幼兒對文字的興趣，還能通過多樣化的互動形式，有效鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力、精細動作技能以及初步的文字...
小學語文古詩教學策略 古詩匯聚了古代先賢的智慧與深情，構(gòu)成了中國文化藝術(shù)寶庫中的璀璨明珠。在小學語文教育中，古詩占據(jù)著舉足輕重的地位，其中要求學生背誦的篇目達到了七十五篇。這些安排旨在引領(lǐng)學生深入體會古詩的獨特藝術(shù)魅力，逐步培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，并進一步增強學生的...
項目化視域下的外國名著單元教學路徑 運用項目化學習方式教學外國名著閱讀單元，以真實任務(wù)驅(qū)動閱讀，有助于激發(fā)學生閱讀興趣，使學生保持全程閱讀的動力，從而提高學生閱讀能力和綜合素養(yǎng)。本文以統(tǒng)編語文教材六年級下冊第二單元的外國名著教學為例，從真實任務(wù)創(chuàng)設(shè)、全程評價設(shè)計、整體活動設(shè)計...
主題意義探究的小學英語復習單元教學 小學英語復習單元教學在鞏固學生基礎(chǔ)、拓展知識廣度方面扮演著重要角色，但長期以來，復習課教學往往會陷入機械記憶和應(yīng)試練習的泥潭，忽視了對學生深層思維和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）的頒布，語境教...
教學評一體化在幼兒園教學活動設(shè)計中的應(yīng)用 學前教育關(guān)乎幼兒的未來成長和學習。根據(jù)國家對學前教育提出新要求，教師在設(shè)計教學活動時應(yīng)從發(fā)展幼兒的思維和能力出發(fā)，選擇對幼兒具有吸引力的活動內(nèi)容，貫徹教學評一體化，將教學、學習與評價高度結(jié)合。教學評一體化為教育領(lǐng)域的新理論，對幼兒成長、教師...
小學高年級學生英語應(yīng)用能力提升策略 英語作為全球通用的語言，在當今社會的交流與溝通中扮演著舉足輕重的角色，小學英語教育是語言應(yīng)用能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段。傳統(tǒng)的教學方式注重語法和詞匯的教學，忽視了對學生英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)。為了順應(yīng)時代發(fā)展的需求，小學英語教學必須進行深刻的變革，將教...
文本細讀在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用研究 小學語文閱讀教學是語文教學中的重要內(nèi)容，也是學生提升語文素養(yǎng)的主要途徑之一。閱讀教學的質(zhì)量不僅對提高學生的學習成績，還能對學生的個人能力和綜合素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，在新時期小學語文教學中，教師要切實提高閱讀教學質(zhì)量，開展文本細讀活動...