困境與超越：深度學(xué)習(xí)視域下高中思政課議題式教學(xué)研究

摘 要：深度學(xué)習(xí)作為一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問題的教育理念，提供了一個(gè)有潛力的視角來幫助教師重新審視高中思政課的教學(xué)方式。在深度學(xué)習(xí)視域下，思政課不再僅僅是知識(shí)的傳遞，而是一個(gè)激發(fā)學(xué)生深度思考、批判性思維和創(chuàng)新能力的平臺(tái)。這種教育方法強(qiáng)調(diào)通過挑戰(zhàn)性議題和問題解決來推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使他們能夠更好地理解社會(huì)倫理和價(jià)值觀，從而更好地應(yīng)對(duì)未來的社會(huì)挑戰(zhàn)。（剩余5301字）