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高中語文“思辨性閱讀與表達”教學模式探究

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摘 要：“思辨性閱讀與表達”是語文新《課標》中提出的學習任務群，是一種兼具理性與感性的語文教學模式，旨在通過引導學生思考、辨析文本的內涵、價值與特點，促進學生的個性化表達，提高學生的語文學科核心素養(yǎng)。本文簡要論述思辨性閱讀與表達學習任務群的內涵與特點，分析思辨性閱讀與表達教學模式的重要價值。重點是以實際教學案例為支撐，從整合閱讀資源、創(chuàng)設語文情境、綜合閱讀方法、開展多方辯論、促進讀寫結合、實行多元評價六大方面，闡述高中語文思辨性閱讀與表達的教學模式。（剩余5303字）

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