初中文言文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略研究

摘 要：文言文閱讀是語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)，但文言文閱讀學(xué)習(xí)難度較大，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生文言文閱讀能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提升。教師應(yīng)基于新課程改革理念的要求，創(chuàng)新語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)的文言文學(xué)習(xí)方法，系統(tǒng)提升學(xué)生的文言文思維能力，保證語(yǔ)文教學(xué)效果。本文以初中文言文閱讀教學(xué)為研究對(duì)象，分析了當(dāng)前初中文言文教學(xué)存在的問(wèn)題，并結(jié)合在文言文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的意義，提出了具體的教學(xué)策略。（剩余5318字）