談群文閱讀思想在小學(xué)語文單元設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：語文新《課標(biāo)》明確指出，語文教學(xué)應(yīng)注重讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域，提高閱讀質(zhì)量。閱讀對于培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)、提高語言應(yīng)用能力、形成多種學(xué)習(xí)能力具有非常重要的意義。在新《課標(biāo)》背景下，“群文閱讀”作為一種具有開拓性的閱讀教學(xué)方式，其最顯著的特征就是由單一課文教學(xué)過渡到多篇課文教學(xué)。以課內(nèi)和教材內(nèi)的文本為主體，增加課外和教材外的語篇閱讀，實(shí)現(xiàn)“一篇帶多篇”的核心主題閱讀，將課內(nèi)和課外的閱讀貫穿起來，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其走向更寬廣的閱讀天地。（剩余5284字）