培養(yǎng)高中生語文閱讀理解能力過程中存在的問題及應(yīng)對(duì)策略探究

摘 要：在高中語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，通過精選文本、組織開展多樣性的閱讀活動(dòng)等方式，培養(yǎng)高中生的閱讀理解能力，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐活動(dòng)中勤于思考、主動(dòng)積累、全面發(fā)展。因此，如何促進(jìn)高中生閱讀理解能力的發(fā)展成為教師亟須解決的問題。本文簡(jiǎn)要論述培養(yǎng)高中生閱讀理解能力的必要性，分析了高中語文閱讀理解中存在的問題，并以實(shí)際教學(xué)案例為支撐，從激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生思維能力、激活學(xué)生審美情感、拓展學(xué)生閱讀視野、積極實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合五個(gè)方面，闡述培養(yǎng)高中生語文閱讀理解能力的策略。（剩余5329字）