初中物理課堂應(yīng)用情境教學(xué)法的策略研究

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摘 要：《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)初中物理課堂教學(xué)提出了更高的要求，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)的多樣化、創(chuàng)新性和實(shí)效性。情境教學(xué)法以其環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)、注重學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程以及重視知識(shí)應(yīng)用性的特點(diǎn)，在初中物理課堂中得到了廣泛的應(yīng)用。從多個(gè)維度著手，提出了初中物理課堂應(yīng)用情境教學(xué)法的路徑，以“升華與凝華”為例展開(kāi)探究。（剩余4655字）