“雙減”下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)策略探析

摘 要：減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)是“雙減”的工作指向之一。在此背景下，優(yōu)化語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)成為語(yǔ)文教學(xué)改革的重點(diǎn)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，小學(xué)語(yǔ)文教師可分析傳統(tǒng)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，探尋作業(yè)設(shè)計(jì)新思路，充分發(fā)揮前置性作業(yè)、隨堂作業(yè)和課后作業(yè)的價(jià)值，在實(shí)踐中驗(yàn)證作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；“雙減”；語(yǔ)文作業(yè)；設(shè)計(jì)策略

作者簡(jiǎn)介：鄭輝（1967—），男，甘肅省隴南市禮縣石橋鎮(zhèn)古泉小學(xué)。（剩余5029字）