“雙減” 背景下的小學(xué)語(yǔ)文項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì)路徑

在“雙減”背景下，小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)改革已經(jīng)迫在眉睫。作業(yè)不應(yīng)當(dāng)是“重復(fù)昨天的故事”，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的一種方式。在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，教師可以以項(xiàng)目為載體、媒介來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)?；凇半p減”背景的小學(xué)語(yǔ)文項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì)，要在提質(zhì)、增效等方面做文章。實(shí)踐證明，項(xiàng)目化作業(yè)能提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。（剩余1932字）