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小學中高年紀識字教學的優(yōu)化路徑

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在小學中高年級語文教學中，一些教師以學生自主識字為由，淡化甚至忽略識字教學。這與《義務教育語文課程標準（2022年版）》中識字教學貫穿整個小學階段的要求不符。因此，教師應充分認識中高年級是學生自主識字能力形成的關(guān)鍵階段，需要調(diào)整、優(yōu)化識字教學路徑，加強對學生自主識字的指導，豐富課堂教學形式，從語言運用、文化內(nèi)涵等層面將識字教學有機融入語文實踐活動，在提高識字效率中促進學生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余1980字）

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