“雙減”背景下的語文作業(yè)設(shè)計策略

“雙減”政策要求小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理，在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時促進學(xué)生全面發(fā)展，以發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)為核心精準(zhǔn)設(shè)計語文作業(yè)，落實因材施教教育原則，實現(xiàn)語文作業(yè)的精準(zhǔn)分層，同時也要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展需求，盡可能豐富與創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容和形式。因此，教師在設(shè)計作業(yè)時，既要有效控制作業(yè)量，同時也要讓每個學(xué)生都能在自己的學(xué)情基礎(chǔ)上得到語言知識和綜合能力的訓(xùn)練和提升。（剩余2446字）