比較閱讀

——主題單元教學(xué)的新思路

基于單元主題的比較閱讀，有利于發(fā)展學(xué)生的閱讀能力及語(yǔ)文綜合素質(zhì)，也對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)和教學(xué)組織等能力提出了更高要求。教師還需加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，促使主題單元教學(xué)的有效性得以穩(wěn)步提升。教師廣泛收集學(xué)生的意見，合理調(diào)整教學(xué)方案，確保教學(xué)設(shè)計(jì)更加貼合學(xué)情，達(dá)到預(yù)期的對(duì)比閱讀教學(xué)效果。

一、多維分析文體特點(diǎn)

對(duì)相同主題的單元文章，教師引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言和文體、風(fēng)格、表達(dá)方式等方面進(jìn)行對(duì)比分析，了解其差異點(diǎn)，在感性閱讀中形成理性認(rèn)知。（剩余2410字）