以問題工具單為引領(lǐng)的閱讀教學(xué)研究

高效課堂依賴于課堂教學(xué)工具的創(chuàng)新開發(fā)與應(yīng)用。為了在有限的課堂時(shí)間內(nèi)取得最大的課堂教學(xué)效果，教師可以創(chuàng)新使用教學(xué)工具——問題工具單，打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性和單一性，給學(xué)生更多的主動思考時(shí)間，推進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展進(jìn)程。筆者就問題工具單的特點(diǎn)，探究其滲透在閱讀教學(xué)中的具體方法。

一、結(jié)合課程目標(biāo)，生成“個(gè)性化”學(xué)習(xí)目標(biāo)

人文性和工具性相統(tǒng)一是小學(xué)語文課程的性質(zhì)。（剩余1745字）